5. Физкультминутка.
Желательно проведение танцевальной паузы под мелодию детской песни про сказочную страну («Чунга-чанга», «Маленькая страна» или др.).
6. Обсуждение вопроса «Где бывает роза?».
Учитель задаёт вопрос «Где бывает (встречается) роза?», и ученики по цепочке отвечают (игру можно проводить с выбыванием участников).
В процессе обсуждения учитель подчёркивает, что может рассматриваться «настоящая» (живая) роза, и в этом случае будут ответы типа: «на клумбе», «в букете», «в руках», «в классе», «на даче» и др. Роза может быть искусственной или засохшей и соответственно быть украшением, заколкой, частью гербария и др. Можно рассматривать розу как изображение, и в этом случае она может быть на картине, фотографии, ткани и т. д. Существительное «роза» встречается в стихах, объявлениях и т. д. Девочка Роза может учиться в школе, ходить в кино, плавать в бассейне и т. д.
Таким образом, дети приходят к выводу, что выбор «места» зависит от того, какое значение имеет слово.
7. Домашнее задание.
Нарисовать цветок, но так, чтобы он был «замаскирован», чтобы его нельзя было сразу увидеть, а нужно было бы его на рисунке «найти». То есть цветок должен быть на рисунке и его быть не должно.
8. Фантазирование.
– Шишки встречаются на ёлке, колёса есть у машины. А что будет, если их поменять местами? Представьте себе ёлку с колёсами, а машину с шишками. Зачем, для чего это может быть использовано?
– …
Аналогично можно предложить обмен различными принадлежностями, например: «У футболиста есть мяч, а у врача – шприц. Что произойдёт, если они поменяются?», «Если модница отдаст полицейскому духи, а он ей свисток, что они будут с этим делать?»
Учитель обращает внимание детей на то, что ответы типа: «Врач будет после работы играть в футбол, а футболист будет себе делать уколы, когда заболеет» – не засчитываются. Необходимо придумать объяснение, зачем нужен этот предмет именно в рамках профессиональной деятельности.
9. Подведение итогов.
Занятие 26
Сочинение загадок
1. Физкультминутка.
Желательно с сюжетом на тему «Цветы», например:
Наши нежные цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
2. Задание Стражника.
Учитель рассказывает сказку-задачу и предлагает детям её решить (по сюжету ирландской народной сказки «Поле ромашек»):
«В один солнечный денёк по солнечной тропинке прохаживался молодой паренёк. Звали его Том. Гуляя по полю, он вдруг услышал негромкое «тук-тук», где-то у самой земли за изгородью.
Том на цыпочках подкрался, думая, что увидит птичку, но увидел маленького, маленького, совсем крошечного старичка. Он прибивал каблук к башмаку: тук-тук-тук. Это был весёлый эльф-сапожник.
Том увидел эльфа первый раз в жизни, хотя много слышал о них. Говорили, что у всех эльфов в укромном месте спрятан кувшин с золотом.
– Где твоё золото? – грозно спросил Том, схватив малютку-эльфа.
– Через два поля отсюда…
– Показывай дорогу! – И Том зашагал через поле, не выпуская эльфа из рук и не спуская с него глаз.
Наконец-то добрались они до широкого ромашкового поля, и эльф, указав на высокую ромашку, сказал со вздохом:
– Копай здесь и найдёшь большой кувшин с золотом.
Но ведь у Тома не было лопаты, а за ней нужно бежать домой.
– Как запомнить место, где нужно копать?
Чтобы не ошибиться, Том достал красную ленточку и обмотал стебелёк той ромашки, на которую указал эльф.
– А теперь поклянись, что ты не снимешь мою ленточку, или я тебя не отпущу!
– Клянусь, что пальцем не трону твоей ленточки!
Том со всех ног кинулся домой, нашёл лопату и вернулся на ромашковое поле. Но что это?
– Что увидел он, вернувшись на поле? Как эльфу удалось перехитрить Тома, чтобы он не смог найти клад?
Эльф своё слово сдержал: красной ленточки Тома он не тронул, что верно – то верно. Но зато обвязал точно такими же красными ленточками стебельки каждой ромашки в поле…»
Можно предложить вспомнить и другие аналогичные ситуации из сказок (кувшины в сказке про Али-Бабу, двери в сказке «Огниво» и др.).
Вывод: если хочешь что-то спрятать, то лучше это сделать среди таких же объектов: дерево на лугу гораздо заметнее, чем в лесу.
