«Дети» заняты процветанием. Главные ценности эфирного плана – материальные, то, что можно потрогать. «Дети» будут копить деньги в виде бумажек или вложат их в недвижимость. При этом своими переживаниями запросто смогут развалить дело.
«Дети» любят просто работать, подчиняться. Им нужна конкретная, определённая работа, гарантированный заработок. Любят одежду по ярче, по богаче. Одежда у них плохо сочетается: полный шкаф одежды, а одеть нечего. Олицетворяют себя с физическим телом и исследуют эфирное. Чувств не понимают, так как астральный план выше, говорят о настроении, и по настроению живут и делают все. Они не видят перспективы, им важно «сейчас» собственное настроение, от этого испытывают большое удовольствие. Подражают людям более высокого уровня и старшим. Для них существует авторитет, есть старшие и младшие. Людей судят по поступкам. Жизнь воспринимают, как созданную систему отношений, где на все есть соответствующее правило.
«Дети» в жизни изучают ПРАВИЛА. Они считают, что не понимают происходящего в этом мире, потому что пока не выучили «какие то» правила. Надо только выяснить, выучить их, и все будет в порядке. Они ищут эти правила, они ищут рецепты на все случаи жизни. «Дети» ходят на семинары, где дают рецепты, очень сильно сориентированы на социум, на правила и на порядок. Работают там, где есть инструкции и правила, часто работают в проверяющих органах и очень стараются, любят быть маленькими начальниками и получать грамоты и награды.
Взрослых «Детей» на Земле большинство, и поскольку время их уже прошло, им особенно тяжело. А во время перемен взрослые «дети» особенно теряются и не знают что делать, потому что нет стабильности, нет правил, а есть самостоятельная работа.
Трудно переносят смену места жительства, с трудом переносят дорогу.
ДУХОВНЫЙ РОСТ. Отношение к Богу «по правилам». Считают, что Бог видит все. Со всеми торгуются… и с Богом тоже.
Человек должен научиться, просто, работать по мелочам, даже если этого никто не видит, должен доводить работу до совершенства. «Дети» не могут сосредоточиться, на своем совершенствовании.
ОСНОВНОЙ МОТИВ. Процветание или право на какие-то удобства, привилегии. Ключевое слово – «семья», учатся жить для своих близких.
ВИД ВНИМАНИЯ. Сосредоточенность, собранность. Им обычно кажется, что все этому мешает.
ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ. Жизнь делят на дни и недели. Не умеют вписывать одну ситуацию в другую, не видят связи между событиями, не умеют просчитывать последствия, планировать. Не ощущают дальнюю перспективу, ею «детей» не заманишь. Например, если похудеть, то сейчас, сразу. «Дети» говорят конкретно: «я сдал экзамен».
СОСТОЯНИЕ. «Ребёнок» умеет контролировать свои движения, но не умеет контролировать свои эмоции. Настроение написано на лице. Пытается хитрить, но другим людям это видно. Мимика, часто изменяется цвет лица, быстро сменяются маски. О чувствах с «ребенком» говорить бесполезно, это выше его уровня. Зачастую ему важно именно на уровне эмоций передать свое превосходство. Сказать громче, для него означает сказать сильнее. Если вы не поддерживаете его, то бурные эмоции у него быстро прекратятся.
РЕЧЬ. Речь «детей» состоит из несвязных фраз. Они не думают, а проговаривают свое настроение теми словами, которые сами всплывают. Заканчивают тем, с чего начали. У них в речи могут звучать неосознанные парадоксы, они и сами любят сказки и парадоксы. В разговоре часто меняется настроение, и зачастую могут менять свое мнение на противоположное. «Ребенок» может начать говорить с середины фразы, в споре часто переходит на повышенный тон.
В разговоре с «ребенком» признавайте его часть правды, «ребенку» не надо ничего доказывать, говорите то, что должны сказать, далее заканчивайте его частью правды. Все это говорится на одном дыхании. Это похоже на конфету в обертке.
Нужно понимать о том, что «ребенок» ориентируется лишь на музыку вашего голоса. Взрослый «ребенок» склонен слышать только то, что ему хочется. Не слышит, что говорит сам, поэтому есть смысл повторить за ним его слова и спросить, правильно ли вы его поняли. Если из всего, что он наговорил, сделать одну конкретную фразу, передающую основной смысл его речи, «ребенок» сильно удивится и это может его «отрезвить».
