ОТНОШЕНИЕ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ И ТЕЛУ. Такой человек не болеет по мелочам, пока не затемнится полностью, затем начинает «рассыпаться». Болезнь как реакция на какие-то негативные изменения у него отсутствует. Болеет когда дело уже далеко зашло. Развивающиеся причины приводят к трагическим исходам. Человек либо заторможен, либо явно возбужден. Тело напряжено. Всякого рода тики, судороги, так как тело «младенцем» не контролируется.
ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТИ. Смерть завораживает «младенца» вызывает любопытство. Иногда может убить из интереса. У детей, которые мучают животных, продолжается «младенческий» возраст. Умирание происходит в агонии. Душа взрослого «младенца» после смерти развоплощается, если он стал таким в следствие деградации. (Шанс исправится при жизни всегда есть – ЛЮБОВЬ главная Животворящая Энергия нашего Творца – подарок человеку в Новом Веке) – это моё дополнение к информации Марины Урих, для потерявших интерес к Жизни.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С «МЛАДЕНЦАМИ». В настоящее время «младенцам» почти невозможно находится в социуме. Сами же «младенцы» никакой тяжести не ощущают, потому что они на социум не сориентированы, но они умеют как-то удивительно проскользнуть в различные ситуации.
«Младенцы», так же как и совсем маленькие дети, иногда очень неожиданно оказываются «к месту и вовремя, но с другой стороны». Они создают недоразумения, через которые люди взрослые учатся. «Тетя как хорошо, что ты к нам приехала, а то папа сказал, что нам тебя только и не хватало», так же ведут себя и взрослые «младенцы». Они выскажутся, совершенно мило и как раз к месту и вовремя, но с другой стороны, и совершенно неожиданно. Но поскольку «младенец» не ищет ни какой выгоды, то создавшаяся ситуация с одной стороны нелепая, с другой стороны она бывает часто необходимой и «отрезвляет» взрослых людей.
Взрослым же нужно быть осторожными в присутствии «младенцев». Если такой человек появится рядом, много веселого будет для окружающих, для вас (настолько насколько сумеете посмеяться над собой).
Реагируют «младенцы» с точки зрения людей других уровней совершенно неожиданно, парадоксально. В этом они даже могут быть учителями для других. Раньше на Руси любили таких «чудиков», детей природы.
Подталкивать «младенца» к росту нельзя, у него начнутся неприятности. Оставьте его как есть. «Младенца» учит сама Жизнь, она видит в нем дитя природы, и она же направит его, так или иначе. Воспитывая его, важно не «посадить его себе на шею». Он растеряется, привяжется к вам и будет совершенно прав. Вы вынули его из привычной среды, ничему новому не научили, а по старому, жить он уже не сможет. В принципе, взрослый «младенец» может провоцировать на такое поведение.
Правильное поведение с такими людьми: не видеть в них взрослых, не додумывать за них что-то. Ориентироваться только по конкретным проявлениям и по поступкам, реагируя только на них. Понимая, что поведение «младенца» непредсказуемо, ответственности за свое поведение он практически не несет. «Младенец» любую информацию может повернуть по своему, может сделать неожиданный вывод и совершить неожиданный поступок, при этом он будет считать, что вы его так научили.
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ: «РЕБЕНОК»
«Ребенок» учиться жить для семьи. Делит мир на «Я», «другие Мои» и «чужие». «Другие Мои» бывают старшие и младшие. «Ребенок» стремится к близкому контакту, приглядывается, решает для себя вопрос, делать вас «своим» или нет, для него существует только один из этих вариантов. Если вы «чужой», будет воспринимать вас с опаской. Если сделает вас «своим», бывает не легче, «дети» очень привязчивы. И если же потом поставить отношения в «рамки», они обидятся и будут правы, вы не должны были допускать этого. Разрыв отношений «дети» воспринимают как предательство, чувствуя себя брошенными. «Дети» не умеют скрывать своих чувств, виноват тот, кто приручил.
«Дети» стараются «поуютнее» устроится в этом мире. Они бывают мягкими и ласковыми, не требуя ничего. Главное для них, чтобы их не беспокоили. «Детям» важно, чтобы было удобно, был организован их быт, тогда они будут счастливы.
