Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - страница 58

– Не пойду в кровать! У меня самый разгар компьютерной игры, я не могу ее бросить!

Конечно, чтобы научиться принимать ребенка и использовать активное слушание, родитель и сам должен быть замотивирован на такое общение. Т. Гордон говорит о следующих установках взрослых:

• родитель должен хотеть услышать ребенка, поэтому применять активное слушание можно, когда у родителя есть достаточное количество времени, чтобы не подгонять ребенка и не прерывать его;

• родитель должен желать действительно помочь ребенку, а не использовать технику активного слушания в своих манипулятивных целях;

• родитель должен быть готов принять чувства ребенка такими, какие они есть, без оценки и осуждения, и признать за ребенком право иметь их;

• родитель должен воспринимать ребенка как самостоятельную и независимую личность, со своей отдельной жизнью и правом собственного выбора;

• родитель должен искренне доверять ребенку и верить в его возможности справиться с предстоящими сложностями и проблемами, а не пытаться сделать что-то за него.

Техникой эмпатического принятия и активного слушания вы подаете ребенку сигнал: «Слышу тебя», «Я тебя понимаю», «Уважаю твои чувства», «Сопереживаю тебе», «Ты не один, я с тобой», «Поддерживаю тебя».

Но родитель тоже, конечно же, испытывает какие-то чувства, общаясь с ребенком. И неважно, расстроило ли поведение любимого дитяти родителя или порадовало, говорить о своих чувствах ребенку тоже нужно, и это необходимо делать правильно.

Говорите о своих чувствах начиная со слова «Мне (я)» + далее присоединяйте фразу о сути собственного переживания.

Например,

– Я сегодня очень устала на работе и неважно себя чувствую, поэтому мне тяжело слушать такую громкую музыку.

– Я очень переживала, когда так долго не могла до тебя дозвониться, поэтому была немного резка в разговоре с тобой. Извини, пожалуйста, я просто испугалась, что что-то может случиться.

Такими сообщениями родитель может рассказать ребенку о своих негативных чувствах, не принижая его, и позволить самому принять необходимое решение, сделать собственные выводы. Кроме того, открытый и искренний разговор о чувствах родителя показывает ребенку пример доверия.

Перед любым родителем встает вопрос: нужно ли наказывать ребенка, и если нужно, то как?

Давайте опишем возможные виды наказаний, а потом выберем себе что-то на вооружение, если это потребуется.

 Какие бывают наказания?

■ Физическая агрессия (ремень, подзатыльник, шлепок по губам и другие физические воздействия).

Такие наказания не только причиняют физический ущерб и вред здоровью ребенка, но и вызывают психологический дискомфорт – ребенок чувствует себя оскорбленным, униженным и испытывает страх.

Если родитель использует подобный вид наказания, то он формирует у ребенка агрессию, склонность к насилию и жестокости, безынициативность, покорность, зависимость, тревогу, преклонение перед силой и властью.

■ Вербальная агрессия (осуждения, негативная оценка личности ребенка, обзывания, упреки и т. д.).

Подобные наказания нарушают личностное развитие ребенка, формируя у него низкую самооценку, неуверенность в себе, зависимость, тревогу, мотивацию избегания неудач. Ребенок, подвергающийся частым вербальным нападкам, перестает верить в любовь родителей и чувствует себя одиноким и отверженным.

Если вербальная агрессия переходит в неконтролируемые вспышки гнева и криков, защищаясь от них, ребенок теряет чувствительность и способность к сопереживанию, испытывая лишь чувство страха.

■ Лишение ребенка внимания и родительской любви (демонстрация холодности, избегание всяких контактов с ребенком).

Такое наказание тяжело переживается ребенком, вызывая у него чувство отверженности, страха, тревоги, потери стабильности и безопасности.

Если родитель решает избрать подобный вид наказания, то необходимо донести до ребенка, что родителю неприятен сам поступок, а не ребенок. Иначе такая изоляция может негативно отразиться на личностном развитии и поведении ребенка, во многом опирающемся на любовь родителя.