Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - страница 50
«Девочка, никогда не знавшая своего отца, который умер до ее рождения, росла с идеализированным фантазийным папой. Понятно, что вырасти без такой значимой фигуры, как отец, сложно, поэтому ребенок ищет себе его идеальный образ в книгах, к примеру. В общем, создает в своих фантазиях.
Когда девочка стала взрослой, ни один реальный мужчина не смог соперничать с ее выдуманным идеальным образом мужчины. Встречаясь с кем-то, она вначале наделяла своего партнера всеми идеальными качествами, но каждый ее возлюбленный оказывался реальным живым человеком, не выдерживающим такого сравнения. Ее взаимоотношения ни с кем не складывались, собственную семью построить она не могла».
Если бы у девушки, история которой приведена выше, был в детстве реальный опыт общения с отцом, который помимо положительных сторон имел бы еще и недостатки, что свойственно любому человеку, девушка была бы готова к нормальным отношениям с мужчинами.
Мама может помогать папе строить правильные отношения с ребенком, вовлекая его в процесс ухода и воспитания, начиная с самого раннего детства.
В настоящее время представления о семье изменились, нередко встречаются родители, живущие отдельно друг от друга, но даже в этом случае необходимо налаживать контакт папы и ребенка. Ему совсем не обязательно быть постоянно рядом, но ребенок должен знать о реальном присутствии папы в его жизни и иметь живой контакт с ним.
Итак, мы ожидаем от папы:
• Материальное обеспечение и защиту мамы, ухаживающей за малышом.
• Доступность папы. Несмотря на работу, он должен быть периодически на виду у ребенка, чтобы при необходимости малыш мог обратиться к нему за помощью, поддержкой, советом и т. д.
• Папа должен контролировать ребенка, знать о его деятельности и потребностях.
• Папа должен общаться с малышом в свободное время. Совместное времяпровождение, общие интересы, близкий контакт – все это нужно малышу для нормального развития.
• Пусть в младенчестве папа не может так полноценно ухаживать за малышом, как мама. Все равно, их тесный контакт является почти залогом будущей хорошей успеваемости школьника или нормального поведения подростка в социуме.
Глава 4
Какие бывают родители
Все мы родом из детства.
А. де Сент-Экзюпери
У каждого человека есть мама и папа. И у всех они разные. В разных семьях по-разному относятся к детям, возлагают (или не возлагают), как мы уже говорили ранее, на них определенные ожидания, по-разному их воспитывают, по-разному общаются с ними и по-разному наказывают. В этой главе речь и пойдет о том, какими могут быть родители.
Принимая во внимание особую роль семьи в воспитании малыша, желательно максимально усилить положительное влияние родителей на ребенка и, конечно же, минимизировать отрицательные стороны воздействия семьи.
Стили воспитания детей
Общаясь изо дня в день со своим ребенком, осуществляя уход и заботу о нем, воспитывая и обучая его, транслируя ему свое эмоциональное отношение, мы делаем это в соответствии с каким-то определенным стилем, свойственным нам в силу разных причин. Не каждые установки родителей и не каждый стиль воспитания ребенка будет приятен и полезен ему, а потому познакомимся с видами таких стилей и рассмотрим их влияние на ребенка.
Классификаций таких стилей воспитания ребенка много, остановимся на пяти наиболее распространенных и важных, таких, как:
• автократический;
• гиперопекающий;
• попустительский;
• демократический;
• хаотический.
Автократический, или авторитарный, стиль воспитания (тирания, деспотизм) исключает возможность ребенка участвовать в принятии решений, иметь собственное мнение и право высказывать его.
Здесь единолично правит родитель, решающий, что хорошо, а что плохо для ребенка, что он будет делать, а чего нет. Родитель требует от собственного чада беспрекословного подчинения, держа его в рамках жестких запретов, а в случае непослушания применяет меры наказания. Основа такого общения – подавление ребенка, нажим, приказы, принуждение, угрозы и насилие.
Понятно, что такой стиль воспитания негативно сказывается и на психике ребенка, и на взаимоотношениях ребенка и родителя. Общение наполняется враждебностью, агрессией, отчужденностью.
