Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - страница 52

Такое общение создает максимальные условия для позитивного развития личности. У ребенка формируется позитивная Я-концепция (целостное представление о себе как о личности), он научается осознавать собственные чувства и потребности (и окружающих людей тоже), находится в процессе познавательной и деятельностной активности. Такой ребенок самостоятелен, активен, ответственен, целенаправлен, инициативен, способен к высокому уровню функционирования в коллективе, стремится к достижениям в социуме.

Хаотичный, или непоследовательный, стиль воспитания (беспорядок, сумбур, путаница) наиболее негативно отражается на развитии ребенка. Родитель ведет себя непоследовательно, постоянно меняя свои подходы к общению и воспитанию ребенка. Сегодня он демократично настроен, завтра – деспотично, послезавтра он не обращает на ребенка никакого внимания, потом снова вспоминает, что у него есть чадо.

Ребенок в этом случае полностью теряет основу понимания себя и мира, дезадаптируясь в нем, что неблагоприятно отражается на его внутреннем мире, поведении, учебе, взаимоотношениях и т. д. Страхи, тревоги, неуверенность, девиантное поведение – частые спутники такого ребенка.

Возможно, в чистом виде родительские стили не всегда встречаются в жизни, но преобладание того или иного стиля воспитания обнаружить не сложно.

А как видит и переживает детско-родительские отношения сам ребенок? Ведь взаимопонимание и семейный климат строятся обеими сторонами.

Типы переживаний ребенка и воспитательное значение его внутренней позиции в детско-родительских отношениях анализировал Г. Т. Хоментаускас[21] (см. таблицу).

Как можно увидеть из таблицы, наиболее благоприятной внутренней позицией ребенка является позиция под номером «1». И она соответствует уже рассмотренному нами демократическому стилю воспитания и позитивным личностным качествам и особенностям развития ребенка. И именно поэтому мы далее остановимся более подробно на основных принципах демократического стиля воспитания.

Принимая решение придерживаться демократического, или конгруэнтного, стиля общения с ребенком для его правильного и позитивного развития, необходимо усвоить его основные принципы. А как они реализуются на практике, мы рассмотрим на примерах.

■ Взрослый стимулирует ребенка к активным действиям, подталкивает к поиску и решению новых сложных ситуаций, но не отказывает ему в помощи и поддержке на этом пути.

Типичные ситуации

 «У нас открылся новый кружок по икебане, я тоже хочу на него ходить», – говорит младшая школьница родителям. На что мама и папа радостно кивают, одобряя ее интерес, и уточняют детали (стоимость, время). Когда девочка начала заниматься в новом кружке, у нее возникли дополнительные домашние задания и появились финансовые траты, с которыми она не могла справиться сама. Обратившись за помощью к родителям в выходные, она все успевает и, довольная, выполняет свое задание очень хорошо. Всей семьей они расставляют ее поделки в комнате и обсуждают, кому было бы здорово подарить ее новые работы.

 Но часто в реальной жизни возникает обратная ситуация, когда один из родителей говорит: «Ну, если ты сама выбрала, так сама и ходи, и делай! У меня один выходной! Мне что, его с тобой в лесу провести, собирая ветки для работы, которая даже не имеет никакого отношения к учебе?! А потом, ты посмотри, сколько стоят эти бусины, клей, лески и вся остальная твоя ерунда! Деньги еще на это тратить, лучше бы математикой занялась!»

■ Взрослый не унижает личное достоинство и самоуважение ребенка, а укрепляет и поддерживает его позитивную Я-концепцию (целостное представление о себе).

Примеров унижения детей очень много. Часто родитель даже не подозревает, как обидны и разрушительны для развития личности ребенка его слова и действия.