Если головка насекомого все-таки оторвалась, постарайтесь указательным и большим пальцами оттянуть кожу там, где она застряла. Промойте место укуса антисептиком.
Разумеется, все эти меры следует принимать только тогда, когда невозможно воспользоваться помощью врача.
Ушибы. Маленьким непоседам трудно усидеть на месте. Им хочется полазать по деревьям, покататься с горки, поиграть в мяч, побегать наперегонки. Так что ссадин и синяков не избежать. Часто можно обойтись простым раствором марганцовки, йодом, зеленкой и пластырем. Но если ушибленная рука или нога распухли так, что до нее больно дотрагиваться, значит, произошла более серьезная травма. Это может быть растяжение, вывих и, что гораздо хуже, перелом. В таких случаях следует срочно вызвать врача.
До приезда «скорой» облегчите ребенку боль и окажите первую помощь. К месту ушиба на 20 минут приложите пузырь со льдом. Плотно, но не сдавливая конечность, прикрепите его эластичным бинтом к поврежденному суставу. Ногу нужно приподнять приблизительно на 15 см (на подушку), а руку поддерживать на перевязи, обеспечив ей покой. Если вы подозреваете, что кость сломана, зафиксируйте конечность.
Вывих локтя. В раннем возрасте кости у детей еще недостаточно крепкие. Поэтому во время игры кость может выйти из локтевого сустава. В травматологическом пункте такой вывих обычно быстро устраняют.
Ожоги. При сильных ожогах заверните ребенка в чистую простыню, срочно вызовите «скорую помощь» или доставьте в лечебное учреждение на носилках. До приезда врача, если нет рвоты, давайте ребенку обильное питье, лучше воду с добавлением соли и соды (по 1 чайной ложке на
1 литр воды). Можно дать обезболивающее средство.
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Видели ли вы когда-нибудь бездельничающего карапуза? Неуемная энергия захлестывает его с самого раннего утра до позднего вечера. Ни минутки покоя! Он вечно занят, вечно находит себе занятия, использует любой предмет, который попадается ему под руку, будь то игрушечная машинка, мамина косметичка или папин набор инструментов. Это и понятно, так как предметная деятельность и на третьем году жизни остается ведущей. Но за этим деятельным существом нужен глаз да глаз, ведь именно косметичке или мобильному телефону малыш отдаст предпочтение, потому что они мамины, «взрослые». Новизна окружающего предметного мира привлекает его, особенно если это взрослые, пока еще незнакомые вещи. Малыш с огромным вниманием и любопытством наблюдает за тем, что делают с этими предметами взрослые, и стремится подражать им, хочет действовать так же. У него все идет в ход: веник, прищепки, швабра. Обложив своего ненаглядного игрушками и убедившись, что он полностью погружен в игру, вы наконец-то решаете заняться неотложными делами на кухне. Но не тут-то было! Не успели вы начать приготовление обеда, как ваш ребенок уже появляется на пороге кухни со своей машинкой, нагруженной игрушками, и тут же, забыв о них, взбирается на стул, стоящий напротив, со словами: «Я тоже!»
Это раньше, на втором году жизни, его интересовала кухонная утварь. Расположившись на полу, он обследовал нижние полки шкафа и с упоением проводил время вместе с вами на кухне. Теперь собственные манипуляции с кухонной утварью для него – пройденный этап. Он интересуется всем, что происходит на столе. Ему обязательно нужно находиться на одном уровне с любимым взрослым. Его не столько интересуют предметы, с которыми действует взрослый, сколько действия взрослого. Он готов к сотрудничеству!
Очень часто молодые мамы, а особенно бабушки, недовольные таким поворотом событий, начинают протестовать, выдвигая неоспоримые, с их точки зрения, доводы. И им невдомек, что поступают они крайне опрометчиво. И педагоги, и психологи утверждают, что отмахиваться от общества малыша, настроенного на сотрудничество, не стоит, аргументируя это положение следующим образом.
Во-первых, малыш находится в поле вашего зрения, что безопасно для него. Вы можете наблюдать за всеми его действиями и вовремя отреагируете, если возникнет опасность травмы.
