Монтессори. 150 занятий с малышом дома - страница 36
Формы суши и водоемов
Материал
• модели, выполненные в форме суши и воды: остров/озеро; залив/полуостров; мыс/бухта; перешеек/пролив
• 1 маленький кувшин с водой, подкрашенный (по желанию) голубым пищевым красителем
• 1 маленький кораблик
• 1 ведро
Презентация
1. Предложить ребенку принести и положить на стол 1 пару форм (например, остров/озеро и мыс/бухта) и попросить его налить воду в модель.
2. Провести урок в три этапа, чтобы он выучил названия этих форм.
3. Предложить ребенку пустить кораблик между формами.
4. Рассказать ребенку об этих формах, показав ему их в атласе или на карте мира.
5. Перелить воду в ведро.
6. Сказать ребенку, что названия других форм вы выучите на следующем занятии, если ему это интересно.
Магнит
1-е занятие
Материал
• 1 поднос
• 1 магнит
• 1 коробка с 1 наперстком, 1 бельевой прищепкой, 1 ключом, несколькими мелкими монетками, 1 деревянным вязальным крючком, 1 гвоздем, 1 канцелярской скрепкой, 1 пробкой
Презентация
1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять необходимый материал и поставить его на стол.
2. Переложить материал из коробки на стол, называя каждый предмет.
3. Достать магнит и сказать, как он называется.
4. Расположить предметы рядом друг с другом.
5. Сказать ребенку: «Сейчас мы выясним, какие из этих предметов притягиваются магнитом».
6. Взять магнит и поднести его к каждому предмету.
7. Предложить ребенку проделать то же самое.
8. Попросить ребенка положить предметы, притягиваемые магнитом, с одной стороны, а те, что не притягиваются, – с другой.
9. Сложить весь материал и отнесите его на этажерку.
2-е занятие
Материал
• 1 поднос
• 1 маленькая чашка с магнитом
• 2 одинаковые чашки (мисочки), в одной из которых – белый песок, а в другой – железные опилки
Презентация
1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять поднос и поставить его на стол.
2. Поставить на стол две чашки и познакомить ребенка с их содержимым.
3. Пересыпать железные опилки в чашку с песком.
4. Взять магнит и поднести его к чашке.
5. Наблюдать за тем, что будет происходить.
6. Железные опилки притянутся магнитом.
7. Пересыпать опилки в пустую чашку, помогая себе пальцами.
8. Продолжать те же действия, пока в чашке с песком больше не останется железных опилок.
9. Предложить ребенку проделать то же самое.
10. Убрать весь материал и отнести его на место на этажерку.
Стол с находками
Материал
• 1 маленький стол, на котором разложены предметы живой и неживой природы, которые ребенок собрал во время прогулок или вы подобрали для него: цветы, листья, ракушки, еловые или сосновые шишки, кора деревьев, заброшенное птичье гнездо, перья, желуди, орехи, шерсть и т. д., а также карты с изображением жизненных циклов животных или растений, подобранные в зависимости от сезонов
• 1 лупа
• 1 стул
• стикеры с названиями всех предметов, находящихся на столе. Даже если ребенок не умеет читать, он поймет, что у каждого предмета есть свое название
Практический совет
Используйте только те предметы, которые соответствуют времени года, и регулярно меняйте их. Тогда ребенок будет видеть, что происходит в природе по мере смены сезона: орехи и желуди появляются осенью, красные ягоды иглицы и некоторые другие плоды созревают зимой, нарциссы расцветают весной, а колосья зреют летом и т. д.
Презентация
1. Предложить ребенку внимательно рассмотреть все предметы, лежащие на столе. Просто и доступно рассказать про каждый из них и показать, как брать их руками, проявляя осторожность, чтобы ничего не повредить.
2. Показать, как рассматривать мелкие детали предметов под лупой.
3. Провести урок в три этапа для изучения лексики.
4. Положить по стикеру перед каждым предметом.
5. Регулярно менять материал в зависимости от сезонов.
Жизненный цикл лягушки
Коллекция животных
Материал
• 1 корзина, в которой находятся фигурки животных со всего мира (с разделением по континентам). Масштаб фигурок должен отражать их реальные пропорции.
• стикеры с названиями животных, окаймленные цветом континентов
• 1 карта полушарий, окрашенных в определенные цвета (если возможно, пазл)
Презентация
1. Взять одну фигурку животного и рассказать о нем ребенку, объяснив, на каком континенте оно обитает. Проделать то же самое с остальными животными.
