чение поведения новорождённого младенца — врождённые
инстинкты и рефлексы и всё прочее в поведении подчинено им. И
это соответствует тому, что во взрослости характерно для животно-
го типа строя психики.
Потом, немного подросший ребёнок начинает подражательно
перенимать у взрослых всё без какого-либо осмысления и каких-
либо нравственных оценок того, что он перенимает; он начинает
строить своё поведение в жизни на основе того, что смог перенять.
И это соответствует тому, что во взрослом состоянии характерно
для типа строя психики зомби-биоробота.
Далее ребёнок (если он к этому времени не раздавлен психоло-
гически обстоятельствами и авторитетом старших) вступает в пе-
риод, когда в его поведении доминирует освоение его личностного
творческого потенциала, которое находит своё выражение в отри-
цании культуры взрослых, в поисках самовыражения. И это носит
1 В связи с этим необходимо отметить одно выявившееся статистиче-
ски значимое обстоятельство. Есть субъекты, которые, получив знания о
типах строя психики, их особенностях и различии, впадают в убеждён-
ность, что они вследствие этого уже состоялись в качестве человеков, не
свершив определённой (для каждого своей уникальной) работы по приве-
дению организации их собственной психики к необратимо человечному
типу.
173
Основы социологии
достаточно часто безоглядный характер, что соответствует демони-
ческому принципу «что хочу — то и ворочу».
И только после того, как ребёнок замечает, что его личностно-
автономные возможности ограничены, и что они должны быть в
ладу с неограниченным, он, если задумывается о религиозной и
философской проблематике в жизни и о Промысле Божием, — на-
чинает продвигаться от более или менее интенсивных и ярких про-
явлений подросткового демонизма к необратимо человечному типу
строя психики.
Т.е. этот анализ показывает, что типы строя психики живот-
ный, зомби, демонический, проявляющиеся в поведении взрослых
людей, представляют собой результат остановки их личностного
развития на каком-то из ранних этапов, выражение незавершённо-
сти личностного становления. Иными словами:
Тип строя психики взрослого человека изначально обусловлен
воспитанием, т.е. недостижение личностью к началу юности
необратимо человечного типа строя психики — результат по-
рочности культуры общества и неправедного воспитания со
стороны родителей, которые сами — отчасти жертвы той же
порочной культуры, но в её более ранней версии.
Поэтому, будучи взрослым и осознавая этот факт, индивид
способен перейти от любого типа строя психики к человечному —
основе для дальнейшего личностного и общественного развития;
индивид способен осознавать при каком типе строя психики он
действовал в тех или иных обстоятельствах в прошлом, при каком
типе строя психики пребывает в текущий момент времени; инди-
вид способен предпринимать целенаправленные действия для того,
чтобы перейти к необратимо человечному типу строя психики, и
Бог поможет ему в такого рода усилиях.
Статистика распределения взрослого населения, не достигшего
необратимо человечного типа строя психики, по типам строя пси-
хики, при которых они проводят бóльшую часть времени, пред-
ставляет собой статистику остановки в личностном развитии на
пути от младенчества ко взрослости1. В зависимости от статистики
1 Указанным типам строя психики (за исключением противоесте-
ственного и скотского) соответствуют возрастные периоды естественного
развития ребёнка от младенчества ко взрослости, в каждом из которых
его поведение характеризуется преобладанием: 1) рефлексов и инстинк-
тов; 2) освоенных навыков, перенятых у окружающих; 3) склонности к
творчеству, самовыражению, своеволию без оглядки на последствия как
174
Глава 4. Структура личностной психики, порождение
коллективной психики
распределения людей по типам строя психики общество порожда-
ет и свою социальную организацию, развивает свою культуру:
либо способствуя консервации достигнутого состояния и рециди-
вам попыток рабовладения, либо способствуя тому, чтобы человеч-
