169
Электронное издание
www.rp-net.ru
орудие войны и понимает назначение армии — он верный страж Государства, охранитель
его существования и развития.
Если бы русские верхи изучали бы только одного Суворова, если бы Академия и
вообще школа вложила бы в сердца своих питомцев искреннее восхищение перед
деятельностью только своих великих людей — Петра, Суворова и Скобелева — и горячее
желание им подражать — мировая война не дала бы массовых отрицательных образцов на
верхах русской военной власти; мы не имели бы такой бездны поражений на Германском
фронте; мы были бы в Берлине уже в 1914 году и мы не имели бы никакой революции!.. Это
мое глубокое убеждение... Но вернемся к Академии.
Кроме идеала полководца и высокого начальника Академия должна была бы показать
и тип среднего начальника — командира полка, командира батальона, и тип меньшего
начальника — командира роты и взвода, и тип унтер-офицера и солдата. А параллельно с
этим исследовать и показать с надлежащими пояснениями всю действительную жизнь
русской армии и направления, в коих должно идти ее совершенствование. Суть ведь в том,
чтобы подготовить своей армии успех в будущем. А этого можно достигнуть только при
правильном знании действительного положения вещей и сопоставлени его с идеалом.
Академия должна была внедрить в сознание своих слушателей, что залог успеха на
войне, центр всей науки «побеждать» — находится в сердцах солдат (подчиненных). Путь
к сердцу солдата очень прост, но требует отказа от эгоизма и эпикурейских замашек, ибо
отнимает и время и силы и энергию, уводя все это в сторону забот о подчиненных, в
сторону строгого наблюдения за собой и самоусовершенствования во всех отраслях военного
дела. Тщательною и постоянною заботливостью о подчиненных приобретается их
преданность и даже любовь. Особенно это верно в отношении солдат. А знанием своего дела
начальник импонирует подчиненному, приобретает его уважение, веру в себя и даже
восхищение перед собой. Это опять-таки особенно верно относительно солдата. Но если
первое (заботливость) может дать полные результаты и в мирное и в военное время, то
второе — вера в начальника — особенно возрастает на войне, когда подчиненные воочию
убеждаются в мужестве, искусстве и предусмотрительности начальника... Я не собираюсь
излагать здесь системы воспитания и воздействия на подчиненных, особенно на солдат;
однако не могу не подчеркнуть, что заботливость должна выражаться во всем обиходе жизни
и службы. Не одна только кухня, одежда, казарма и лазарет должны занимать начальника.
Надо позаботиться о полезных развлечениях, об обучении грамоте, о письмах к родным
солдата; надо пользоваться всяким случаем, чтобы расспросить солдата о его житье дома,
побеседовать с ним, как беседует отец с сыном; передать ему все необходимое понимание
службы и ее требования. Начальник должен настойчиво проводить мысль, что на службе
170
Электронное издание
www.rp-net.ru
ничего не исходит от усмотрения, произвола начальника, а все диктуется законом и явными
интересами дела; что все — работники одного дела и только закон возложил на некоторых
работников, имеющих особенную подготовку, — особенные обязанности и права. Все
требования службы и все свои действия начальник должен объяснять подчиненным, дабы
все на службе было всем понятно и логично и чтобы дело не расходилось со словом.
Заботливость свою он должен простирать на все, начиная от тщательного оберегания
полкового имени, во всем — в знании дела, в мобилизационной готовности, в поведении
офицеров и солдат, и кончая — заботами о сбережении сил солдат, также во всем: в нарядах
на службу, в занятиях, в работах... Во всем ничего лишнего, ничего ненужного. Но там, где
идет полезная, необходимая для дела работа, там надо требовать полного напряжения сил и
физических и умственных и моральных, дабы всякая задача исполнялась наилучшим
