166
Электронное издание
www.rp-net.ru
Она не указала идеалов, к коим надо стремиться, в области подготовки войск и влияния на
них, а область применения войск, в виде деяний великих полководцев излагалась слишком
поверхностно, без выяснения всех главнейших условий этого применения. Она не
показала — как далека русская действительность в прошлом и настоящем от идеалов и что
надо сделать, чтобы приблизить ее к идеалам. Она не зажгла сердец своих учеников горячим
желанием внести в русскую военную жизнь свет правды и энергию к совершенствованию. И
как она могла зажечь это желание, когда сама не знала русской действительности —
русского солдата, русского офицера, русского генерала, русской канцелярии, русской
халатности и прочих милых качеств... А если и знала кое-что, то не помышляла говорить,
помня, что за критику не похвалят.
Да и зачем критика, если —«велик Бог земли русской»; если — «ничего, да небось,
все образуется»; если —«что русскому здорово, то — немцу смерть»; если можно жить
спокойно и веселиться в ожидании «грома побед»?... Такова была общая психология, общее
настроение русских верхов, даже после поражений на полях Маньчжурии.
***
А между тем Академия должна была дать следующее:
Усвоение военной доктрины. Изучение ее принципов и указаний, начиная с идеи
существования армии, ее задач и принципов подготовки и кончая принципами применения
войск на войне.
Офицер, окончивший Академию, должен быть проникнут чувством долга перед
Родиной и сознанием, что военное дело требует от него полного напряжения всех сил и
способностей, что главный инструмент, на коем должен уметь играть всякий начальник, есть
душа человека, что за ошибки и промахи придется на войне платить человеческими
жизнями.
Будем продолжать учиться, будем передавать свои знания другим, но прежде всего —
будем хотеть отдать все наши силы тому делу, за которое взялись, коему себя посвятили!
Отдать потому, что дело это — наше общее. Оно нужно для обеспечения спокойного труда
русского народа, который содержит армию именно в этих целях. Критика обязательна; она
открывает пути к улучшениям; она заставляет работать мысль в направлении
совершенствования дела.
Так должна говорить всякая военная школа, а тем более Академия Генерального
Штаба.
Она должна указывать идеалы, как в образцах военных операций (по всем отделам
военного дела, а не только по стратегии и тактике), так и в типах людей, руководивших
167
Электронное издание
www.rp-net.ru
этими военными операциями и подготовлявшими все средства для них. Ученики Академии
должны глубоко запечатлеть в себе эти идеалы и приобресть непреодолимое желание
приблизиться к ним.
Анализ таких человеческих типов, как Великий Император французов, Густав
Адольф, Тюрен, Фридрих Великий, Суворов, Великий Петр, — раскрыл бы тайну их успехов
и дал бы ученикам Академии ключ как для подготовки орудий войны, так и для применения
их на войне.
Даже беглый перечень свойств этих людей указывает на их идентичность, а
следовательно, ясно говорит — куда должно быть направлено внимание и силы военного
при соображении своего поведения и в чем именно следует подражать великим людям
(хотя бы только «стремиться» подражать).
Подвижность и выносливость физическая, умственная и моральная давала всем
великим полководцам возможность везде быть, всюду поспевать, все видеть и все знать.
Простота личной жизни, нетребовательность в пище, одежде; ограниченность в
потребности отдыха (сна), отсутствие ритуала в деловых сношениях — давали в их
распоряжение значительное число часов для продуктивной работы. Этими часами они и
пользовались, не только для чтения бумаг и приема докладов (кабинетная работа), но для
знакомства с действительным положением вещей и для поверки исполнения отданных
