смягчают тот согласный, за которым стоят. Ребенка надо научить ориентироваться на гласную букву, следующую за согласной. Например, а – ма, я – мя, о – мо, ё – мё и т. д. При таком способе обучения исключается побуквенное чтение слов.
Ребенок сразу начинает читать слова по слогам, и переход к беглому чтению целыми словами происходит легче и быстрее.
Знакомить детей с гласными буквами нужно парами: а – я, о – е, у – ю, ы – и, э – е.
Сначала познакомьте детей с буквой а . Предложите им для разбора 2–3 слова, где есть звук а, например: шар, кран, Ада. Составьте эти слова из цветных фишек и попросите детей найти одинаковые гласные звуки.
Нарисуйте на карточках и покажите детям маленькую а и заглавную печатную А .
Гласные буквы пишите красным цветом, согласные – черным. На примере слова Ада объясните, что А заглавная, большая буква; что все буквы бывают большие и маленькие; большая буква ставится в начале предложения; с большой буквы начинаются имена, клички животных, названия городов и т. д.
Поупражняйтесь с детьми: пусть поставят строчные буквы а в схемах слов вместо фишек. Слово шар будет выглядеть таким образом: синяя фишка, а, синяя фишка (рис. 62).
Рис. 62 Затем познакомьте детей с буквой я . Предложите им разобрать слово мята (зеленая фишка, красная, синяя, красная). Предложите детям заменить фишки буквой а там, где это необходимо.
Объясните ребятам правило русского языка: после твердых согласных пишется буква а, а после мягких согласных – я .
Покажите на карточке строчную букву я и попросите найти ей место на схеме. Покажите заглавную букву Я.
Познакомьте детей с другими парами гласных букв: о – ё (кот, нос, клён, щётка), у – ю (жук, круг, люк, ключ, Люся, салют), ы – и (сыр, бык, кит, лиса, дыня, лимон), э – е (Эдик, лес, мел, печь, речка ). Не требуйте от детей заучивания правил. Главное, чтобы с вашей помощью дошкольники научились применять их при разборе слов, могли ориентироваться на гласную букву и ставить ее после соответствующей согласной.
На этом этапе обучения можно поиграть с детьми в игру «Кто самый внимательный». Вместе с детьми поставьте карточки с гласными, которые пишутся после твердых согласных (а, о, у, ы, э), и с гласными, которые пишутся после мягких согласных (я, е, ю, и, ё). Попросите детей закрыть глаза, а сами тем временем поменяйте местами или уберите некоторые буквы. Открыв глаза, ребята должны найти ошибку. Повторите это упражнение несколько раз.
А эта игра является следующим шагом в обучении чтению. Предложите детям составить из серых фишек (для согласных звуков) и гласных букв слово лук. Получится: серая фишка, буква у, серая фишка. Затем уберите букву у и поставьте вместо нее букву ю . Попросите детей прочитать, что получилось. (Люк.) Потом замените ю на а и вновь предложите отгадать, что получилось. (Лак.)
Используйте также следующие цепочки слов: люк – лук – лак; ток – тик – так – тюк; кот – кит; пар – пир; пол – пил – пел; бык – бок – бак; нос – нёс – нас; мал – мял – мыл – мил – мел – мул – мёл. Подобные игры очень важны при обучении детей чтению.
На первых порах детям достаточно узнать несколько согласных букв (м, н, р, л, г, к) и научиться читать по слогам. Если же возникнет интерес, можно показать им и другие буквы.
Для обучения чтению хорошо и удобно использовать пособие «Окошечки» (рис. 62). В окошечки вставляются полоски с буквами, которые можно двигать вверх и вниз. Согласные буквы (м, н, р, л) обозначаются черным цветом, гласные буквы (а, я, о, ё, у, ю, ы, и, э, е) – красным цветом.
Рис. 62 Как работать с этим пособием? Поставьте в первом окошке согласную букву, например м . Чередуя гласные буквы во втором окошке, предложите детям прочитать слоги: ма, мя, мо, мё, му, мю и т. д. Начинать читать слоги можно с любой гласной. Главное, чтобы согласная буква не менялась до тех пор, пока дети правильно не прочитают слоги со всеми гласными буквами. Другими словами, они учатся ориентироваться на гласную, следующую за согласной, что очень важно для обучения чтению.
Если ребенок сначала произносит гласную, а потом читает слог, это не ошибка. Не спешите его исправлять! Значит, он сначала смотрит на гласную букву, а потом только читает слог. Со временем он перестанет произносить вслух гласную букву и будет автоматически прочитывать слог.
