– Может, оставишь его здесь? – предложила девушка и посмотрела на Кира.
– Нет, и правда может пригодится.
– Как знаешь, только прошу, больше не доставай его, мне неприятно. Я читала, что оружие надо направлять на врага, только если хочешь стрелять, а так – это понты.
– Не понял, что это?
– Понты. Это как бы брать на мушку или, вернее, напугать, пошутить. Понял?
– Ясно. Значит, ты робот? – обратился Кир к Геласию.
– Я неживой, но самостоятельно мыслящий. А что такое робот?
– Робот – это машина, которая выполняет задачи в соответствии с программой, – пояснила Милена.
– Программа.
– Да, программа – это последовательность действий. К примеру, чтобы робот строитель-приступил к работе, программист прописывает его действия: как стоять, куда идти, как взять кирпич. Программист описывает сотни и тысячи последовательностей, а порой делает и парные действия.
– Парные? – спросил Геласий.
– Да, парные. Например, робот дошел до препятствия, и программист предоставляет выбор: пойти направо или налево. Робот поворачивает налево и ищет обход препятствия. Дальше он опять имеет права выбрать: свернуть налево или вернуться назад. И так до бесконечности. Дальше стали прописывать более сложные команды, тройные и больше. Теперь у робота было много вариантов.
– Выходит, робот – это неживое существо и то, что можно запрограммировать?
– Верно.
– Ты сказал, что у тебя седьмой уровень, что это?
– Люди считают себя разумными от рождения и не делят сознания на класс или уровень. Но, однако, человек также пытался построить свою шкалу сознания. Люди придумали IQ (англ. IQ – intelligence quotien)t и по нему присваивали баллы, но это оказалось неверным. Как можно определить балл знаний у математика? Он не знает, как работает его телевизор, может не знать писателей. Или определить уровень творчества у художника? Эти тесты применялись только для упрощения подбора на работу и не более. Но у человека все же есть свой уровень знаний: чем больше их, тем выше уровень, соответственно и опыт.
– А сколько у вас уровней? Ну, у таких, как ты?
– Пятнадцать, – ответил Геласий.
– И много вас таких? – спросил Кир.
– Достаточно. Но вам не надо этого бояться, вы же не боитесь своих роботов.
– Своих я могу отключить, а ты…
– Ты искусственный интеллект? – спросила Милена.
– В какой-то степени да.
Милена проходила в школе программирование и понимала, как сложно устроен человеческий мозг. И как бы люди ни пытались создать искусственный интеллект, им это не удавалось. Вернее, удалось, но его нельзя было заставить, творить и поступать, как человек. Все его действия были описаны в правилах, которые он не мог нарушить.
– А зачем тебе тело? Ведь ты не такой, как человек, зачем подражать нам?
Милена завязала последний узел и, довольная собой, облокотилась на стену.
– Зачем?
– Да, зачем? У тебя столько же пальцев, ногти, зрачки, губы, даже волосы. Зачем всё это?
Милена смотрела то ли на человека, то ли на робота и не могла понять, кто он такой.
– Так хотел создатель.
– У вас есть создатель? Это инженер или кто-то ещё? А у вас фабрика или это единичные экземпляры?
– Я не знаю.
– Не знаешь? – удивился Кир. – Почему не знаешь, ведь ты говорил, что вас много.
– Да, наверно, много, по крайней мере, я так сам считаю. Ведь не могу же я быть в одном экземпляре.
– Постой, то есть ты не проходишь диагностику, не ремонтируешься и не видел себе подобных? Ты это хочешь сказать? – спросила Милена.
– Когда вы меня увидели, за кого приняли?
– За человека из спасательной бригады.
– Вот и ответ. Таких, как я, трудно определить. Не знаю, есть они или нет, а может, я один.
– Но если ты не знаешь, как же теперь быть с твоей рукой или ногой?
– Да, как? – спросил Кир.
– Я об этом ещё не подумал.
– Жаль. А чем ты вообще занят? Путешествуешь по пустоши?
– Нет, я учитель музыки.
– Серьёзно? – Милена не поверила, подсела к Геласию поближе и посмотрела на его пальцы.
– А кого учишь, где? В городе или…
– Да, это город, но другой.
– Расскажи, – от любопытства глаза Милены округлились, как у маленькой девочки, и она подсела ещё ближе.
– Давайте лучше отдохнём, а то я плохо себя чувствую.
