Женщина: Если бы она услышала щелчок, как бы вы включили это в индукцию?
"И есть отвлекающие звуки, даже на пляже".
Мужчина: Как насчет инкорпорирования качания ее ноги? Я бы мог. Я бы мог посадить ее на качели на пляже. Это чудесно сработало бы. Утилизация качания ноги и некоторых других элементов ее поведения была бы хорошим выбором. Вы не обязаны использовать ВСЕ хорошие выборы всякий раз, когда делаете индукцию; лишь достаточное их количество, чтобы получить желаемую вами реакцию.
Джен; Я помню, как моя нога крутилась, и тогда я знала, почему, но сейчас не знаю.
Как она могла бы восстановить эту информацию, используя те же принципы наложения репрезентативных систем?.. Джен, покачайте ногой снова. Закройте глаза и снова покачайте ногой и отметьте, что возникает зрительно... Немного быстрее.
Джен: Только лица людей.
Моя интерпретация, когда я вспоминаю ее сейчас, была такова: она регрессировала в возрасте, делая это - на пляже она снова стала маленькой девочкой. Есть разница между тем, как взрослый качает ногой и как качает ногой ребенок. Сейчас она качает ногой относительно по-взрослому. То, как она делала это, находясь в измененном состоянии, было более по-детски. На пляже она опять была маленькой девочкой. У вас есть какое-то представление о том, сколько вам было лет на пляже?
Джен: Столько же, сколько сейчас.
Она СКАЗАЛА, что ей было столько же, сколько и сейчас, но она также предложила мне несловесные лицевые и тональные изменения, характерные для возрастной регрессии. Так же я описал бы то, как она раньше качала ногой.
Окей, какие-то вопросы об этом типе инструкции?
Мужчина: Я не помню, как вы начали. Вы ее о чем-то попросили?
Да. Я сделал нечто, по моему мнению крайне важное. Я сказал: "Вам нравится ходить на пляж?”, и отметил ее реакцию. Если бы я просто автоматически предположил, что она любит ходит на пляж, я не мог бы знать, не утонула ли
вся ее семья, когда ей было три года, в то время как она стояла на берегу, глядя на это. В таком случае пляж не был бы хорошим выбором для расслабляющей индукции.
Принцип состоит в том, чтобы выяснить, какую репрезентативную систему человек обычно использует в своем нормальном состоянии. Некоторые люди пользуются всеми системами, и с ними вы могли бы фактически начать откуда угодно. В контексте стресса - а терапия есть один из таких контекстов - люди обычно специализированы. Частично в связи с этим они застряли и пришли к вам за помощью. С учетом предлагаемой проблемы, они будут специализированы в той или иной репрезентативной системе. Простого введения двух других репрезентативных систем часто будет для них достаточно, чтобы развить для себя какое-то новое поведение. Вы можете сделать это путем использования наложения.
В том, что мы делаем, наложение будет очевидно всегда. Не только наложение одной репрезентативной системы на другую, но и внешнего на внутреннее. Я знаю мужчину, сказавшего: "Я делаю индукции сотней разных способов". Мне было интересно, так что я предложил ему показать столько, сколько он мог вспомнить. С формальной точки зрения все они были ИДЕНТИЧНЫ. В каждой индукции он применял такую последовательность: внешнее зрительное, внутреннее зрительное, внешнее кинестетическое, внутреннее кинестетическое, внешнее слуховое, внутреннее слуховое. В каждой его индукции было другое содержание; но это единственная СТРУКТУРА, которую он применял для проведения индукций. Даже хотя у него только одна последовательность, он очень эффективный гипнотизер в смысле достижения обычных результатов традиционного гипнотизера.
В контексте работы здесь в группе вы могли бы начинать с любой системы, если только ваш партнер уже не строго специализирован. Однако я бы хотел, чтобы вы сделали этот начальный шаг, чтобы пройти в точности через то, что вы действительно делали бы на практике: спросите у человека что-то о его прежнем опыте, отметьте, какие предикаты он применяет, и используйте эту систему как точку начала. Предложите четыре или пять описаний в этой системе, а затем найдите точку наложения, чтобы вести его в другую систему.
