Сколько времени
затрачивают на чтение специальной литературы представители различных наук? В
табл. 1 показаны некоторые данные, полученные исследователями проблемы
“Библиотека и информация”, — время, затрачиваемое еженедельно специалистами на
чтение литературы (в % от общего числа специалистов данного профиля).
Как следует из
таблицы, немногим более половины специалистов технических наук уделяют чтению
специальной литературы 3 — 5 и более часов в неделю (53,6% ). Видно, что в недельном
бюджете времени представителей технических наук чтение специальной литературы
занимает подчас значительно меньшее место, чем у других специалистов. Меньшее
время для чтения, а также недостаток навыков работы с книгами и журналами
приводят наряду с другими причинами к общей низкой информированности
инженерно-технических работников. Так, социологические исследования,
проведенные в объединении “Запорожтрансформатор”, показали, что только 20%
работников знакомы с новинками научно-технической литературы по своей
специальности; 56% знакомы частично и 24% не знакомы совсем.
ТАБЛИЦА 1
Специалисты — представители
наук
Более
5 ч
3-5 ч
1-3 ч
Еще
меньше
Социально-экономических
44,0
18,2
28,4
9,4
физико-технических
53,1
23,4
19,9
3,6
Химических
42,2
28,6
24,7
4,5
Геолого-географических
48,7
22,6
23,1
5,6
Биологических
57,4
26,5
14,3
1,8
Технических
26,6
27,0
36,6
9,8
Медицинских
37,5
28,1
28,4
6,0
Сельскохозяйственных
32,8
28,0
31,3
7,9
Филологических
47,9
22,6
24,6
4,9
Прочих
37,8
22,9
31,1
8,2
Таким образом,
специалисты, которые в наибольшей степени должны бы следить за специальной
литературой, так как именно в их области происходят быстрые изменения в технике
и технологии, тратят на это меньше времени, чем специалисты другого профиля.
Это положение еще раз подчеркивает актуальность задачи повышения скорости
чтения. В условиях информационного взрыва и постоянного усложнения
научно-технических проблем, решаемых специалистами всех отраслей знания, вряд
ли можно ожидать значительного увеличения времени на чтение. А чтобы не отстать
от жизни, не пропустить важнейшие изобретения и открытия в своей области,
читать нужно все больше и больше. По нашим данным, специалисту, например, в
области вычислительной техники необходимо просматривать около 40 отечественных
и зарубежных журналов ежемесячно. Совершенно очевидно, что без навыка быстрого
чтения усвоить такой объем печатной продукции просто невозможно.
В еще более сложном
положении оказываются руководители.[3]
Для них умением
быстро читать текущую литературу в значительной степени определяется
эффективность руководства. По нашим наблюдениям, руководители некоторых
научно-исследовательских институтов Москвы ежедневно читают только служебной
документации 150 — 200 страниц стандартного формата.
Подсчитано, что в стране
готовится ежегодно свыше 4 млрд. различных документов. Обработка и переработка
информации, заключенной в этих документах, — исключительно трудоемкое дело, оно
отнимает у руководителей производства и учреждений много времени. Стало уже
правилом, что директор предприятия до 40% своего времени тратит на изучение
деловых документов, на организацию контроля за их исполнением; главные инженеры
— до 30—40%, начальники отделов и цехов — до 15 — 30%, начальники лабораторий,
секторов — до 10 — 15%.
В целом в промышленности
перерабатывается громадное число документов. Годовой объем информации только
для учетно-планового персонала в СССР — не менее 12 млрд. документо-строк.
Можно без
преувеличения сказать, что чтение стало важнейшим процессом современного
научного и производственного труда и роль его с каждым годом будет возрастать.
Чтение, как и речь, стало орудием производства .
Там, где еще недавно
использовался ручной или механизированный труд, возникли автоматизированные
системы управления (АСУ). Рабочий занял место за операторским пультом ЭВМ. Уже
не физические способности и трудовые навыки определяют эффективность
производственного процесса, а способности к творческой, умственной
деятельности, связанной с переработкой поступающей информации и принятием
решений. Здесь уместно напомнить, что подобные преобразования производства
предвидел еще К. Маркс, который в одной из своих работ писал: “Труд выступает
уже не столько как включенный в процесс производства, сколько как такой труд,
при котором человек, наоборот, относится к самому процессу производства как его
контролер и регулировщик... Вместо того чтобы быть главным агентом процесса
производства, рабочий становится рядом с ним”[4].
