Приключения жука Пытлика - страница 16

Люди в тех краях совсем запутались: искали повсюду коз, думали – потерялись, искали в лесу, в полях, даже в сверчковые норки заглядывали, потому что оттуда тоже то и дело раздавалось «меее» да «неее».

А у бабочки, расписанной Пытликом, началась райская жизнь.

Её звали ко всем маленьким детям, которые не могли уснуть, и мамы рассказывали им сказки по её крыльям, а за это потчевали бабочку всякими лакомствами.

Все вокруг так и сгорали от любопытства и спрашивали, кто же это нарисовал.

– Пытлик? – удивлялись. – Надо же!

Все нахваливали Пытлика наперебой, и кто только вокруг него теперь не крутился.

– Как у вас здорово получается! Послушайте, вам надо рисовать карикатуры в газетах или мультфильмы, или, может, учить детей рисованию. Знаете что, а не открыть ли вам художественную школу?

Тут как раз пришёл тот толстый жук с метлой. – Открывайте‑открывайте, пан художник, а я буду у вас убирать, подметать, помогать по хозяйству. Я, знаете ли, всегда с метлой, кто‑то же должен убирать всё это безобразие. Я у вас буду за дворника! Можете звать меня просто Навозник[14]…

Пытлик снова задумчиво почесал в голове, переминаясь с ноги на ногу.

– Ну что ж, если мне кто‑нибудь поможет найти учеников и расчистить место под школу, то почему бы и нет?

Навозник так и подпрыгнул от радости, и всё у них тут же завертелось. Уже на следующий день под живописным грибочком у Пытлика начались занятия. В траве расселись маленькие кузнечики, лесные клопы и несколько листоедов[15] и приготовились рисовать: перед каждым на камушке лежал листок ромашки.

– Итак, ребята, дорогие ученики, – начал Пытлик как самый настоящий учитель. – Если вы хотите хорошо рисовать, сначала надо научиться чертить красивые ровные линии. На первом уроке мы этим и займёмся, начинаем все вместе – три‑четыре!

И по его команде все разом начали. Сам Пытлик тоже взял свой листок и нарисовал на нём такие тонкие и ровные линии, будто лучи солнца, а потом пошёл посмотреть, что получилось у учеников.

Ой‑ой‑ой, у Пытлика глаза так и полезли на лоб, когда он увидел, что дети нарисовали. У одного был паровоз с вагончиком, у второго – боевой корабль, третий нарисовал снеговика, а один листоед – портрет Пытлика, с рогами, как у чёрта, вместо усиков. Ну вы, небось, сами знаете, как дети рисуют, дай им только волю!

– Ах вы разбойники! Вот я вам устрою! Разве так рисуют? Я же вас учу! – сердился Пытлик.

Школьный дворник Навозник сразу вызвался поколотить детей метлой в наказание, но Пытлик поручил ему просто подмести неудавшиеся рисунки и почистить грибную ножку. Мол, теперь они будут рисовать на ножке, как на доске. Жучки выходили один за другим и проводили линию сверху вниз. Ох, ну и линии у них получались! Даже у Навозника мурашки по коже пошли.

– Так не пойдёт! – сказал Пытлик. – Ведь они как скрученные верёвочки! Нужно эти верёвочки натянуть и привесить снизу груз, чтобы они выпрямились.

Он начал с первой кривой линии на грибной ножке и пририсовал к ней камешек.

– Надеюсь, такой камешек её выпрямит! – сказал он. – А эта какая кривая – ой‑ой‑ой. На эту придётся подвесить, по крайней мере, молоток!

И пририсовал молоток.

– А эта – боже, какая кривизна!

И нарисовал под ней тяжёлую гирю.

Под одними линиями Пытлик пририсовал, к примеру, только гвоздик или ключ, а под другими даже гантель.

Дети смеялись. Потом Пытлик объявил перемену, ученики завизжали, вытащили из карманов свои завтраки и собрались поиграть в догонялки или в жмурки.

– Куда вы, дети? Постойте, не всё так просто! – остановил их Пытлик. – Вам теперь придётся всю перемену таскать то, что я пририсовал к вашим рисункам!

Тогда Навозник выдал каждому своё: одному гвоздик, другому камушек, третьему молоток, а самому худшему тяжеленную гантель.

Н‑да, после перемены ученики уж старались изо всех сил рисовать линии ровно. Но выходило всё ещё кривовато, опять Пытлику пришлось пририсовывать груз, и на следующей перемене все опять что‑нибудь да таскали.

– Кто и на третьем уроке не справится, потащит свой груз домой и будет с ним спать!