Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2 - страница 14

И вновь игра «Хорошо – Плохо». Крапива на голове – это плохо, ни погладить, ни причесать – и хорошо, так как никто не дернет за волосы. Дети фантазируют и придумывают сказочные волосы. Причем это сказка о них самих, где они являются главными героями с невообразимыми волосами. В главе 11 мы с вами начали первый разговор о системном подходе к анализу проблем. Познакомились с понятиями «система», «подсистема», «надсистема» на примере с телевизором, а также с критериями оценки и на других примерах. Все это мы рассматривали в настоящем времени.

Рассмотрим еще пример с учетом прошлого, настоящего и будущего времени. В конце главы дядя Амир рассказывает Колобку о работе – приготовлении пищи. Если рассматривать этот процесс как систему, то она включает в себя следующие подсистемы, указанные в тексте: чистка и мытье овощей: варка и тушение пищи; сервировка стола; мытье посуды.

В первом и втором разговорах о системном анализе мы познакомились с понятиями «система», «над– и подсистема», а также с их развитием в динамике на примере подсистемы. В следующей встрече рассмотрим системность во времени в полном комплексе.

За завтраком дядя Амир вел себя странно.

Он рассеянно ковырял вилкой красивый омлет, расцвеченный помидорами, зеленым луком и петрушкой, крошил хлеб и хмурился.

– Что-нибудь случилось? – встревожился Колобок.

– Да! Сегодня рано утром меня вызвали лечить плохое настроение.

– Почему же вы волнуетесь? Ваши песни кого угодно вылечат. Это же здорово!

– Но сегодня непростой случай. В моей практике такого не было. Заболел сразу целый детский сад.

– Как же это могло произойти? Может, все дети рассорились или подрались?

– Возможно. Нужно быстрее разобраться, в чем дело. Уж не эпидемия ли это?

– А что такое эпидемия? – спросил Колобок.

– Эпидемия – это когда все болеют одной и той же болезнью, – и дядя Амир повесил на плечо гитару. – Ты сегодня остаешься один. Не скучай. Обед на плите, – сказал он Колобку, открывая дверь.

– Осторожно, не заболейте сами! А скучать мне некогда. Меня во дворе ребята ждут. Они и не знают, какой подарок их ждет. Песня про волшебные волосы! – глаза Колобка блестели. Ему хотелось поскорее выскочить из дома, но на столе громоздились грязные тарелки. Вымыв их, наш герой поспешил. Футбольная команда была в сборе.

– Здравствуйте! – Колобок приветливо замахал рукой.

– Привет, здравствуй! – хором ответили мальчишки.

– Давайте я вам песенку спою! – сразу выпалил Колобок.

– Но мы же тебя есть не будем, ты лучше расскажи, что с тобой приключилось!

– Песня у меня необычная. Вот послушайте! – Колобок вскочил на крыльцо и запел о волшебных волосах.

Ребята сначала внимательно слушали, а потом начали подпевать. При этом они хлопали в ладоши, топали ногами и даже лихо присвистывали. Когда Колобок закончил петь, развеселившаяся ватага попросила повторить. В третий раз пели все вместе.

– Я вижу, песня вам понравилась, – сказал наш герой.

– Конечно, замечательная песня! – зашумели мальчишки.

– А чем она вам понравилась?

– Тем, что она веселая!

– Смешная!

– Коля хотел у себя на голове вырастить крапиву, пусть посадит кактус. Такие колючки никто не посмеет выдернуть.

– Эту песню придумали мы! – обрадованно крикнул Андрей. – Но когда и кто же из нас ее написал?

Ребята удивленно глянули на него.

– Мы сами не писали, но так получилось, что в песне поется о том, что мы придумали.

– Поэтому она нам нравится. Эта песня о нас!

– Ну вот! Теперь и у всей футбольной команды есть своя песня! – сказал Колобок.

– Ура! – закричали мальчишки.

Наш герой не скрывал улыбки. Ребята не дрались, не ссорились. Они пели, и это их сплачивало.

Когда мальчишки успокоились и сели на скамейки, Колобок принялся рассказывать свою историю. Ребята несколько раз прерывали его. Им тоже хотелось попробовать свои силы: измерить длину змеи, развлечь слонов или защитить Колобка. Они решили стать его охраной, быть везде рядом с Колобком.