То же относится и к «ступенькам непослушания»[7].
Вместо того чтобы «искоренять баловство» с помощью этих ступенек, давайте лучше искореним такие методы воспитания.
«Ступеньки непослушания» и изоляция детей в их спальнях вызывают чувство стыда. Как мы помним, малышей нельзя подвергать такому испытанию.
Люди хорошо реагируют на поощрение, поддержку, подталкивающую к правильным поступкам. Это помогает верить в свои силы и ценить собственную «стаю». Бабуину важно чувствовать принадлежность к племени… Зачем наказывать малышей за неизбежные ошибки или за поведение, которое они пока не могут контролировать? Что даст изгнание? Оно просто породит обиду, страх и разрушит отношения.
Уточню: я против вседозволенности. Чрезмерная снисходительность недопустима. Она — причина детских неистовых выходок. Вы наверняка вспомните такие эпизоды в общественных местах. Вседозволенность мучительна и для взрослых, и для детей, которые не могут совладать с собой, не зная границ. Психотерапевт Лиза Элль объяснила мне переживания таких детей. Они чувствуют, что слетают с катушек в этой игре без правил. Но нельзя по-настоящему разобраться в последствиях такого поведения, подавляя стресс на ступеньке или в своей комнате.
Ни «карательные акции», ни вседозволенность не дадут хороших результатов.
Итак, мы не будем ни наказывать, ни стыдить детей, желая, чтобы они «стали лучше». Беситься мы им тоже не позволим. Так что же делать?
Задача родителей — мотивировать детей, привлекать их к сотрудничеству. На этом пути успешной будет только дружная команда.
Психологический инструментарий: советы и методы
Соглашения, границы и последствия
В нашем арсенале есть три инструмента, три идеи, которые повлияют на ваш опыт воспитания. Они меняют жизни детей и родителей.
1. Соглашения.
2. Границы.
3. Последствия.
Все это поможет детям понять, что приемлемо, а что нет.
1. Семейное соглашение
Работая с детьми на консультациях, мы начинаем с составления «двустороннего контракта». На первом этапе каждый может внести коррективы. Мы вместе решаем, что важно для «партнеров».
Примеры:
• четко следовать распорядку дня;
• ни в коем случае не распускать руки;
• строго соблюдать требования безопасности;
• после игры все убирать на свои места.
Список, по пожеланию ребенка, может быть длинным или коротким.
Контракт устанавливает регламент взаимоотношений. «Нарушитель» будет знать, что он «переступил границу». «Партнер» укажет ему на соответствующий пункт договора. Так будет, например, если я опоздаю или ребенок откажется наводить порядок. Как видите, в нашем варианте договора прописаны условия, которые обеспечивают физическую и психологическую безопасность. Этот прекрасный, творческий и веселый способ позволяет членам семьи сообщить друг другу, что для них особенно важно.
Если все подписали контракт, он может значительно облегчить воспитание. Границы очерчены, приемлемое поведение четко определено. Что особенно хорошо: каждый внес вклад в новый порядок. А значит, дети и взрослые с большей вероятностью будут его соблюдать.
Все, что вам нужно:
• бумага;
• карандаши, ручки, краски;
• блестки, клей, пуговицы;
• любые другие забавные вещицы.
Вы можете называть это как угодно: договором, контрактом. Важно, чтобы его разрабатывали и утверждали все вместе.
Соглашение — это отличный способ увидеть, что происходит с вашими детьми и отношениями. Вы можете обсуждать документ раз в неделю. Возможно, кто-то захочет его дополнить или сообщит о проблемах.
Мы впервые заключили наш семейный контракт, когда дети были достаточно взрослыми, чтобы понять это. Однако «партнером» может быть даже младенец. Вы сами будете его представлять. При этом говорите детским голосом.
Мы с Майком сели рядом с детьми и предложили разобраться, что важно для нашей семьи, какое поведение мы хотели бы видеть, а какое нет. Мы говорили на языке, соответствующем возрасту Уилбура и Клеменси: «Давайте каждый по очереди скажет, что ему нравится и как семья может его поддержать».
Майк, привыкший к армейской дисциплине, говорил о распорядке дня. Он объяснил детям, что не хочет выпускать своего бабуина из-за опозданий в садик. Ему больше по душе роль мудрой совы. Он с удовольствием поболтал бы и поиграл по дороге. Дети радостно согласились. Они знали, насколько лучше идти с веселым папочкой, чем с ворчливым. Майк нарисовал на бумаге часы, дети раскрасили стрелки и написали: «Садик. 09:00!»
