В разделе «Идет волшебница зима» представлены стихотворные и прозаические произведения о зиме. Это отечественная поэтическая классика (стихотворения А. С. Пушкина, С. А. Есенина, Н. А. Некрасова), а также главы из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты».
Стихотворения объединены в два тематических блока. Первый из них («Волшебная красота русской зимы») включает поэтические описания зимней природы, в которых преобладают зрительные образы, зимние картины.
Для второго тематического блока («Зимние сельские картины») подобраны стихотворения, в которых даны не зимние пейзажи, а сценки с присутствием человека: это крестьянин, обновляющий санный путь, дворовый мальчик, «мужичок с ноготок».
Работа с произведениями этого раздела позволяет реализовать систему задач, типичных для цикла «Времена года» (см. вступление к разделу «Унылая пора! Очей очарованье!..»).
Учебная статья «Сравнение» рассказывает о сравнении и скрытом сравнении на основе примеров из стихотворений раздела. При работе с этими стихотворениями и с учебной статьей можно обратить внимание учеников на то, как сходны зимние образы в стихотворениях разных поэтов (снег – «скатерть», «шаль», «ковер», «пелена», «одеяльце»). Это потому, что в образных сравнениях отражаются реальные свойства предметов, точнее, сходство разных предметов.
Постоянное внимание при работе со стихами должно уделяться выраженному в них настроению и умению передать это настроение при чтении. Чтобы дети не угадывали, а узнавали, нужно, чтобы они подтверждали ответ словами текста (вторая часть вопроса о настроении звучит: «Как ты об этом узнал?»).
Вошедшая в раздел проза (главы из повести «Детство Никиты») тематически связана с зимними детскими радостями – катание с гор и новогодняя елка. Тема, объединяющая три урока, называется «Подарки зимы».
Раздел заканчивается статьями о Рождестве Христовом и Святках, в которые включен фольклорный материал – рождественские колядки.
И главы из повести А. Н. Толстого, и рассказ о праздновании Рождества, о Святках знакомят школьников с реалиями прошлой жизни («старины»), причем с теми ее сторонами, в которые вовлечены дети. Катание с гор, украшение новогодней елки, сам новогодний праздник – все это интересно современным детям, хотя сейчас это происходит во многом по-другому. Сравнение прошлого и настоящего будет интересно детям, а главное, знакомясь со старинными обрядами, они приобщаются к традициям своего народа.
Можно использовать фольклорный материал (колядки) и по прямому назначению, включив их в новогодний праздник или в настоящее колядование.
