Мне также хотелось бы выделить вопрос коллегиального сотрудничества. Мало кто в одиночестве обладает всеми необходимыми навыками (или временем) для проведения исследования целиком от плана предполагаемой работы до публикации результатов. Исходя из своего опыта, могу сказать, что взаимодействие с коллегами – как на рабочем месте, так и заочно – способно сделать ощутимый вклад в работу, так как вместе коллеги могут обладать всем набором необходимых навыков, а также способны поддержать друг друга на пути к цели (Cruz, Hervey, 2001; Hervey, Kornblum, 2006; Hervey, Stuart, 2012). Подобного рода поддержка задействует навыки выстраивания отношений, которыми обладает танцевально-двигательный терапевт, а сам процесс наполняется большим смыслом для всех, кто в него вовлечен.
В ТДТ вопрос проведения исследований обычно актуален для интернов или клиницистов, которые хотят (или должны) обобщить результаты своей работы в форме научного исследования. Иногда все начинается с конкретного вопроса, но чаще имеет место некое беспорядочное скопление мыслей и наблюдений. Клиницисты оказываются в ситуации, когда работа начинает вызывать сильное плохо контролируемое чувство (это могут быть страсть, страх, любопытство, апатия, замешательство или фрустрация). Именно ощущение невозможности держать ситуацию под контролем часто заставляет думать о том, что провести исследование, отражающее их практику, не получится. И это – только одна из настоящих трудностей, с которой сталкивается клиницист.
Традиционное понятие «исследовательской проблемы» также вводит клинициста в ступор, потому что он каждый день сталкивается с огромным количеством «проблем» своих пациентов, которые в его голове не всегда привязаны к каким-то глобальным теоретическим вопросам. И эта преграда – одна из главных на пути к исследованиям в работе клинициста. Клиницистов больше интересуют локальные вопросы межличностного взаимодействия с клиентом – их решение приносит им насущный хлеб и лавры. И необходим существенный сдвиг ракурса, чтобы за маленькими каждодневными проблемами и решениями увидеть нечто большее, обобщить свой опыт. Опять же осознание того, что объектом исследования могут быть глубинные аспекты терапевтической работы, скорее всего, вдохновит большее количество клиницистов на проведение исследований.
Например, если клиницист будет вести журнал для записи своих переживаний, чувств, сновидений и профессиональных решений, а затем постарается категоризировать всю записанную информацию, то такая работа наверняка выявит какую-то важную теоретическую проблему. Начать необходимо с чего-то существенного для самого клинициста, а затем смотреть, как этот вопрос проявляется в работе с клиентом, в двигательном поведении по ходу работы. Все наблюдения вскоре начнут складываться в материал для исследования.
Формулировка исследовательского вопроса – первый шаг преобразования клинической работы в теорию. Необходимо выйти за пределы интимности терапевтических отношений и попытаться по-новому, с любопытством взглянуть на проделываемую работу и все задействованные в ней процессы. Формулировка основного вопроса исследования зачастую требует того, чтобы клиницист задумался о чем-то, напрямую не связанном с непосредственными потребностями клиента. Переключение внимания, однако, может стать причиной конфликта между интересами клиента и интересами терапевта как исследователя. Именно такие конфликты и противоречия могут бессознательно саботировать попытки клиницистов заниматься исследованиями. Пытаясь сформулировать вопрос, исследователи порой берут слишком широкую тему, которая со временем становится еще шире. Или же они задаются сразу множеством вопросов, каждый из которых порождает новые. Или же выбирают несколько несовместимых вопросов. Однако именно в этом и заключается первая задача всякого исследователя – четко и ясно сформулировать предмет и объект исследования, адекватно оценив принципиальную возможность его проведения. Именно такой подход отличает исследовательскую деятельность от любой другой профессиональной или творческой. Может помочь и консультация с опытным исследователем, так специалист отвлечется от клиентов, от своих собственных мыслей и дилемм, посмотрит на них как на проблемы для исследования, сопровождающиеся вопросами, на которые реально найти ответы. Поможет и поддержка со стороны супервизора в часы, выделенные на обсуждение проекта.
