Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
На спине – щетинка.
(Свинья)
Молоко пьет,
Песенку поет,
Чисто умывается,
А с водой не знается.
(Кот, кошка)
Не артист,
А голосист,
Не ездок,
А шпоры у ног.
(Петух)
Уточняет, из какой сказки эти животные. («Зимовье зверей».)
Предлагает поиграть в подвижную игру «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем». Затем предлагает детям вспомнить пословицы о дружбе.
Проводится игра «Назови пословицу».
С помощью считал очки выбирают двух игроков; кто вспомнит и произнесет больше пословиц, тот выиграл. Победителя определяют по количеству полученных флажков (за каждую пословицу игрок получает один флажок).
Далее проводятся подвижные игры по желанию детей.
Декабрь Тема цикла «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Занятие 1. Развитие речи
Тема: «Заюшкина избушка».
Программное содержание. Закреплять знания детей о времени года – зиме. Знакомить с зимними приметами, учить отгадывать описательные загадки о зиме. Закреплять знание песенки-потешки «Как на тоненький ледок». Познакомить со сказкой «Заюшкина избушка». Учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать сюжет.
Материал. Сказка «Заюшкина избушка» с иллюстрациями.
Предварительная работа. Беседа о времени года – зиме, ее признаках. Разучивание песенки-потешки «Как на тоненький ледок». На прогулке разучивание русской народной игры «Зайка».
Русская народная игра «Зайка».
На одной стороне площадки отмечают места детей-«зайцев». Каждый зайка становится на свое место. По сигналу воспитателя: «Бегите в круг!», все зайки собираются в круг, а один заяц, которого заранее выбрали считалочкой, становится в середину.
Дети стоят в кругу и вместе с воспитателем читают стихотворение, сопровождая его соответствующими тексту движениями:
Зайка беленький сидит.
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
(Поднимают руки к голове, поворачивают кисти то в одну, то в другую сторону.)
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.
(Хлопают в ладоши.)
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок.
(Прыгают на двух ногах на месте.)
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал.
Зайка – прыг и убежал.
Воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются.
Ход занятия
Воспитатель спрашивает у детей, какие времена года они знают. (Лето, осень, зима, весна.) Предлагает отгадать загадки.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках покатила.
(Зима)
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
Весной убежал.
(Снег)
Что за художник
На окнах нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
В огне не горит
И в воде не тонет?
(Лед)
Воспитатель. О каком времени года говорится в загадках? (О зиме.) Назовите приметы зимы. (Ответы детей.) Наступила зима. На улице холодно, дует ветер, идет снег, солнышко светит, но не греет, как летом. Народ издавна следил за погодой, замечал ее изменения и записывал приметы: «Зима снежная – лето дождливое», «Зимой месяц к верху рожками – к морозу», «Зимой собаки валяются – к метели».
Педагог рассказывает русскую народную сказку «Заюшкина избушка». Рассматривает с детьми иллюстрации, задает им вопросы: «Где жили лисичка и зайчик? Что с ними случилось? Кто хотел помочь зайчику? Как лиса всех напугала? (Интонационное упражнение: произнесение слов лисы.) Как петушок сумел выжить лису из домика зайчика? Как петушок грозил лисе?» (Интонационное упражнение.) Предлагает ребятам спеть песенку-потешку «Как на тоненький ледок».
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Выпал беленький снежок,
Ехал Ванюшка-дружок.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Ехал Ваня, поспешал,
Со добра коня упал.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Две подружки увидали,
Мигом к Ване подбегали.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Мигом к Ване подбегали.
На добра коня сажали.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была.
