Склеиваем «клювики» для крыльев, приклеиваем с боков конусообразного тела рядом по порядку: первый «клювик» – маленький (0,5x6 см), второй «клювик» – побольше (0,5x6 см), третий «клювик» – еще больше (0,5x8 см).
В конце занятия воспитатель и дети рассматривают все готовые работы. Педагог обращает внимание детей на то, как много помощников сделали для петушка. Проговаривает пословицу: «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех». Предлагает спеть песенку-потешку «Петушок». Дети поют.
Козлик благодарит ребят и уходит.
Занятие 7. Рисование
Тема: «Друг за дружку держаться – ничего не бояться».
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, дружбе, взаимовыручке. Учить отгадывать описательные загадки о домашних животных. Закреплять навыки рисования карандашами. Учить располагать рисунок на листе бумаги, соотносить величину предметов.
Материал. Игрушки: Козел-стрекозел, бык, баран, свинья, кот, петух; ранее выполненные детьми работы: аппликация «Зимовье», рисунок «Котенок», поделки «Петушок»; «чудесный мешочек». Цветные карандаши, лист белой бумаги (на каждого ребенка).
Предварительная работа. На прогулке разучить с детьми правила русской народной игры: «Где мы были не скажем, а что делали покажем».
Игра «Где мы были – не скажем, а что делали – покажем».
Воспитатель предлагает детям изобразить действия по сюжету сказки «Зимовье». Объясняет правила игры: выбираем водящего, он отворачивается, все от него отходят.
Воспитатель изображает, что пилит бревно. Спрашивает: «Что я делаю?» Предлагает всем детям «пилить бревна» (имитация движений). Играющие подходят к водящему. Он спрашивает: «Где вы были? Что делали?» Дети отвечают хором: «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем». Педагог и дети изображают пилку бревен, водящий отгадывает: «Вы пилите бревна».
Для продолжения игры выбирают другого водящего. Он отворачивается. Дети отходят от него. Воспитатель предлагает им самим придумать действия для показа. Водящий угадывает.
Ход занятия
К ребятам приходит в гости Козел-стрекозел, напоминает, что его дружные друзья построили себе зимовье.
Воспитатель предлагает детям назвать пословицы о труде и дружбе: «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось», «Друг за дружку держаться – ничего не бояться», «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех», «Где дружба да совет, там свет», «Друзья больше, чем братья родные».
Козел-стрекозел просит детей отгадать загадки. Услышав правильный ответ, достает из «чудесного мешочка» игрушку-отгадку.
Встал он прямо у дорожки,
Не идут со страху ножки.
И мычит бедняга:
«My! Шаг я сделать не могу».
(Бычок)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
(Баран)
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
На спине – щетинка.
(Свинья)
Молоко пьет,
Песенку поет,
Чисто умывается,
А с водой не знается.
(Кот, кошка)
Не артист,
А голосист,
Не ездок,
А шпоры у ног.
(Петух)
Воспитатель предлагает детям нарисовать зимовье зверей, выставляет ранее выполненные ими работы: аппликации «Зимовье», рисунки «Котенок», поделки «Петушок». Дети рассматривают работы.
Воспитатель показывает приемы рисования петушка. Дети самостоятельно цветными карандашами рисуют сюжет по сказке «Зимовье». Педагог проверяет, в случае затруднений помогает в создании сюжета рисунка.
В конце занятия педагог, дети и Козлик рассматривают готовые работы. Козлик благодарит ребят за рисунки, прощается и уходит.
Тематическое развлечение «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех»
Программное содержание. Вызвать желание играть в русские народные игры. Закреплять знание пословиц о труде и дружбе. Учить отгадывать описательные загадки о домашних животных.
Материал. Игрушки: бык, баран, свинья, кот, петух; «чудесный мешочек»; флажки, 2 стаканчика.
Ход развлечения
Воспитатель проводит игру «Чудесный мешочек». Просит детей отгадать загадку и достать из мешочка отгадку. Загадывает загадки:
Встал он прямо у дорожки,
Не идут со страху ножки.
И мычит бедняга:
«My! Шаг я сделать не могу».
(Бычок)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
(Баран)
Спереди – пятачок,
