Пример Германии, страны с высоким уровнем благосостояния и бережливости, где законодательно закреплена обязанность родителей выделять деньги на карманные расходы детей, для России пока ещё, мягко говоря, выглядит странным. Тем более странным кажется нам, что немцы сами приводят детей в банк, открывают им личные счета, чтобы те самостоятельно пополняли их своими сбережениями. Особый акцент, который делается в программе «Афлатун» на права детей, - составляющая ювенальной юстиции, при которой дети, родители которых не выполняют законодательных норм по обеспечению своих отпрысков деньгами на карманные расходы, могут искать защиты в суде. Как тут не вспомнить известную фразу: «Деньги - это отчеканенная свобода»? Вырвавшиеся на такую «свободу» дети способны на многое...
Мастер-класс про карманные деньги, на мой взгляд, не состыковывается с заявленным проектом о социальном предпринимательстве школьников. Ведь, как сказала в своём выступлении директор гимназии, «социальное предпринимательство детей заключается в создании материальных продуктов (поделок, сувениров, игрушек и т.п.), организации школьных ярмарок, направлении вырученных средств на решение конкретной социальной проблемы или помощи определённым нуждающимся людям. Упрощённая модель детского социального предпринимательства позволяет формировать у школьников навыки ответственного поведения в сфере производства материальных продуктов, их реализации и направлении полученной прибыли на решение остальных социальных проблем». При чем тут деньги на карманные расходы?
Справедливости ради, надо сказать, что другое открытое мероприятие, на кoтором довелось побывать, не вызвало сомнения в его полезности. На интерактивном занятии клуба «ГимLink:Ф@М» гимназисты вместе с учителем технологии Н.Н. Тачановой обучали гостей, как изготовить сувенир с олимпийской символикой «Сочи-2014»: на обычные белые керамические кружки с помощью термопресса наносились эмблемы Олимпиады. Дети в ходе занятия говорили о значимости заказа, его стоимости, её слагаемых, рынке сбыта, предполагаемой прибыли от продажи таких сувениров и возможностях её использования, т.е. уверенно оперировали важными экономическими понятиями, которые являются азбучными для предпринимателя.
Хороший пример социального предпринимательства видновских гимназистов – их помощь юноше, пострадавшему от нападения хулиганов и утратившему возможность самостоятельно двигаться. Видновские гимназисты изготовили своими руками большое количество сувенирной продукции, которую продали на специально организованных ярмарках. Все заработанные деньги (70 тысяч рублей) были переданы на лечение юноши. И радостной была видеозапись выступления ставшего на ноги юноши, который благодарил ребят за оказанную помощь.
Заместитель директора гимназии Н.А. Пронина подчеркнула в своём выступлении, что в проекте социального предпринимательства учащихся не планируется организация производства каких-либо материальных продуктов с систематическим использованием детского труда. Все поделки и сувениры создаются школьниками на уроках технологий или в кружках по интересам, а созданные изделия предлагаются на продажу на специально организованных школьных ярмарках под контролем педагогов. «Мы предлагаем некоторую модель производственного цикла, главная цель которой - образовательная и воспитательная: формирование финансово-экономической грамотности и воспитание личностных качеств обучаемых», - сказала Н.А. Пронина.
В программе «Афлатун» больше вопросов, чем ответов, которые она готова дать. И это отметил в ходе обсуждения проекта Видновской гимназии проректор Московского peгионального социально-экономического института А.Г. Луканкин. Он подчеркнул: важно, чтобы обучение финансовой грамотности не проходило в ущерб общеобразовательной деятельности, чтобы умение считать деньги не стало главным для наших школьников.
Хочется добавить: важно, чтобы финансовая грамотность детей не превратилась в меркантильность, накопительство, не шла в ущерб их отношениям в семье, с окружающими. Важно, чтобы в детях воспитывали не будущих клиентов банков, а финансово грамотных и при этом социально ответственных граждан. Важно, чтобы никакая, даже самая высокая финансовая грамотность не перечеркивала духовно-нравственные ценности, характерные для нашей страны и её народа.
