Ученик, который направлял CAD на Лео, широко раскрыл глаза от удивления.
Видя, что другие первокурсники ничего не говорят, Мари быстро посмотрела на дубинку в руке Эрики и на устройство в виде пистолета, лежащее на земле. После этого она одарила этих двух учеников, которые пытались противозаконно использовать свои CAD, взглядом, от которого вполне могла застыть кровь в жилах и повернулась к Тацуе с холодной улыбкой.
— Тогда почему же эта девушка из 1А пыталась использовать атакующую магию?
— Она просто была застигнута врасплох. Инстинктивный запуск последовательности активации — достойный навык для ученика первого потока.
Выражение его лица, когда он отвечал, оставалось невозмутимым, хотя его голос звучал немного нагло.
— Твои друзья были под прицелом атакующей магии, а ты настаиваешь, что это была простая шутка?
— Даже если вы можете назвать это атакой, она собиралась выстрелить яркой вспышкой. Причем сила этой вспышки не могла вызвать ослепления или ухудшения зрения.
Все присутствующие разом вдохнули воздуха.
Холодная улыбка сменилась восхищением.
— Ого... ты что, можешь понять, какая магия активируется, в процессе ее конструирования?
Последовательность активации несет большое количество информации для построения последовательности магии.
Волшебники интуитивно могут догадаться о результате последовательности магии.
Наблюдая за тем, как последовательность магии проецируется на Эйдос, и какие его части затрагивает, можно понять и предположить конечный результат магии.
Однако последовательность активации сама по себе является огромным блоком данных, несущим большое количество информации, и даже сам волшебник, запускающий её, может лишь подсознательно её понять.
Таким образом, чтение последовательности активации представляет собой распознание бесконечных строк визуальной информации, которую надо сложить в общую картину у себя в голове.
Обычно, такое не под силу человеческому сознанию.
— Я не очень хорош в практике, но я достаточно уверен в моих аналитических способностях.
Словно это ничего не значило, Тацуя обозначил весь свой немыслимый навык одним словом — «анализ».
— ...Твой навык сокрытия информации тоже довольно неплох.
Её взгляд напоминал смесь восхищения и ненависти.
Миюки вышла вперед, словно защищая своего брата от всей тяжести допроса.
— Как мой брат уже говорил, вы просто неправильно всё поняли. Мы очень сожалеем, что побеспокоили вас, сэмпай.[8]
Не показывая никакого обмана, она глубоко поклонилась. И, будто причина недовольства испарилась, Мари отвела взгляд.
— Мари, все нормально. Тацуя-кун, это действительно была демонстрация?
«И когда это она начала обращаться к нему по имени», — подумал Тацуя, но не стал отвергать неожиданную помощь со стороны Маюми.
Он кивнул ей с тем же невозмутимым выражением, который он использовал до сих пор. Маюми ответила ему торжествующей улыбкой.
— Ученикам не запрещено обучать друг друга, но вам нельзя показывать магию друг другу. Весь первый семестр она изучается в классных комнатах. Так что я бы посоветовала воздержаться от самообучения.
На такую вдохновляющую речь Маюми, Мари ответила мрачным взглядом и решила добавить пару слов от себя.
— ...Ну, если уж президент так сказала, то в этот раз я не стану вас наказывать. Но учтите, второго раза не будет.
Умерив свой пыл, все присутствующие глубоко поклонились ей. Мари развернулась и собралась уходить.
Но сделав один шаг, она остановилась и задала один единственный вопрос.
— Твоё имя?
Когда она обернулась, Тацуя отразился в её глазах.
— Класс 1Е, Шиба Тацуя.
— Я запомню.
Сдерживая себя, чтобы внезапно не вырвалась фраза: «Без проблем», — Тацуя проглотил вздох.
◊ ◊ ◊
— ...Даже не думай, что я тебе чем-то обязан.
После того, как Маюми и Мари скрылись из поля зрения, первый кто начал говорить, другими словами, тот самый ученик первого потока, которого защитил Тацуя, посмотрел на него и сказал эту фразу максимально возможным колючим голосом.
Тацуя в ответ только посмотрел на него, думая «ну что тут можно поделать».
Все его друзья думали абсолютно также.
С облегчением понимая, что обычно раздраженная в подобных ситуациях личность не стала устраивать драму, Тацуя посмотрел в ответ на ученика А класса, который внезапно выпрямился.
