Взлом креатива: как увидеть то, что не видят другие - страница 63

Возникновение новых идей благодаря случайным аналогиям можно проиллюстрировать на следующем примере. Допустим, у вас много скрепок. Слегка разогните их и засыпьте в коробку. Если достаточно энергично и долго трясти коробку, сформируется цепочка скрепок: она получилась благодаря случайному взаимодействию скрепок и их переплетению. Форма цепочки всегда неожиданна и оригинальна. Чем больше скрепок в коробке, тем больше шансов на то, что форма окажется новой и уникальной. Как только цепочка оформляется, ее можно модифицировать или перерабатывать, добавляя или убавляя скрепки.

Чем больше связей вы установите, тем больше вероятность возникновения оригинальной идеи. Представьте человека, который может в одно и то же время думать о двух предметах – A и В: он способен установить лишь одно творческое соответствие – АВ. Человек, думающий о трех предметах – А, B и С, – видит уже три потенциальные связи: АВ, АС и ВС. Тот же, кто одновременно рассматривает четыре предмета, имеет уже шесть возможностей для установления творческих связей. Таким образом, у него в шесть раз больше шансов на креативную идею, чем у того, кто обдумывает два предмета, и т. д.

Случайные слова

Вода стекает со склонов, замирает на равнинах и входит в речные русла. Точно так же информация проходит по вашим обычным мыслительным каналам, и этот поток увеличивает вероятность того, что вы придете все к тем же старым добрым идеям. Если сознательно закрыть старые каналы, информация будет искать новые ходы, которые, возможно, окажутся лучше. Еще один способ перекрыть проторенные каналы мышления и создать новые – установить связи между вашей темой и случайными объектами.

Так поступил инженер НАСА Джеймс Крокер, когда вся организация впала в панику из-за отказа телескопа «Хаббл». Крокер был на тот момент в Германии и обдумывал случившуюся неприятность, находясь в душевой гостиничного номера и глядя на головку душа, высота которой могла регулироваться под рост постояльца. Он установил связь между душевой головкой и проблемой «Хаббла» и придумал идею корректирующих зеркал на автоматических рычагах, которые могли проникать вглубь телескопа и изменять его положение. Эта идея превратила провал «Хаббла» в триумф НАСА.

Вот правила установления связей со случайными объектами.

1. Составьте список пяти объектов, не связанных с проблемой. Представьте, что вы находитесь в Смитсоновском институте, в научном музее, в музее естественной истории, в Белом доме, во Франции, на самолете или в каком-то другом интересном месте. Запишите предметы или вещи, которые вас интересуют.

2. Выберите первый объект и опишите все, что приходит в голову. Ограничьтесь одним словом или фразой. Нарисуйте картинку, чтобы было задействовано и правое полушарие.

3. Изучите результат и запишите все характеристики (конкретные части, отношения, как работает объект, в чем его суть и т. д.).

4. Рассмотрите каждую характеристику и используйте ее в качестве стимула, предлагая идеи для установления связей между характеристиками и вашей проблемой.

5. Повторите процесс для всех характеристик объекта.

6. Испробуйте различные способы связать характеристики и проблему.

7. Возьмите другой объект и повторите процедуру.

8. Рассмотрите все идеи и выберите наиболее многообещающую.

Жан-Жаку Руссо, знаменитому французскому философу, лучше всего думалось во время одиноких пеших прогулок. Точно так же и Иоганн Вольфганг Гете, когда хотел подумать и обрести новые идеи, шел на прогулку. Во время долгих походов в горах Берхтесгадена Зигмунд Фрейд обдумывал свою теорию структуры человеческой личности, состоящей из бессознательного, подсознательного и сознательного, которая определила направление развития психологии ХХ века. Он говорил своему доброму другу Вильгельму Флиссу, берлинскому врачу, что книга «Толкование сновидений» была сродни его прогулкам по тайной тропинке, выводившей из темного леса в светлую долину. Прогулки стимулировали мышление этих гениев и вносили в них освежающую струю.

Вместо того чтобы представлять себе объекты, пройдитесь вокруг дома или офиса. Вернитесь с четырьмя или пятью вещами (объектами, списком объектов), которые заинтересовали вас на прогулке (например, детская скакалка, камешек, пачка леденцов, фонтанчик для питья и т. д.). Изучите эти объекты и составьте список их характеристик. Затем проведите мозговой штурм – поиск идей, описанный выше в части «Случайные предметы».