* * *
После экзамена на «стихийного мага» ребята заметили сильные перемены в поведении Алекса. Он стал более задумчивым, неразговорчивым и казалось, что его что-то достаточно сильно беспокоит. Но, на вопросы детей, не касающиеся обучения, он не отвечал. Тайну серебряной ласточки он также не раскрыл детям, аргументируя, что еще слишком рано…
Четверка стихийников тем временем продолжила свои занятия в усиленных темпах. Легче всего приходилось близнецам - песок и воду было достать достаточно легко. А вот для незримых стихий Рона и Луны подобных аналогов не было. Зато были книги, в которых содержались заклинания, способные подтолкнуть ребят к дальнейшим действиям. Как оказалось, Свет и Тьма в своем чистом виде оказались достаточно похожи, но в тоже время абсолютно противоположны…
Свои любимые дуэли ебята также не забрасывали. Теперь, правда Гарри и Драко вдвоем сражались против одного из близнецов, а не наоборот как было раньше - стихийная магия оказалась достаточно хрошим подспорьем для дуэлей. Невилл и Джинни как-то выпали из общих занятий. Не потому, что им было не интересно, а потому, что нашли себе новые занятия. Все время Джинни теперь занимали тренировки по квиддичу для следующего года. Команда Гриффиндора в следующем году должна была выступить в совершенно новом составе, а девочке хотелось сохранить свое место ловца. Невилл же был занят перепиской со своим домом - его родителей наконец-то выписали, после практически годичной реабилитации. И теперь семья Лонгботтомов стремительно наверстывала потерянные годы.
* * *
Алекс крался по коридорам Хогвартса. Последние два месяца он по тихому использовал по ночам безвольную тушку Гарри в своих целях. При этом загоняя сознание самого Поттера куда подальше, чтоб не проснулся. Певереллу нужен был полный контроль над телом и магией. Вся сила волшебника была с ним, но вот на поддержание призрачной формы уходило около семидесяти процентов и постепенно эта цифра росла. И Алекс не мог понять почему. То ли потому, что тело Поттера стало его отвергать, то ли из-за того, что его сила стала ослабевать. С первым вариантом он ничего не мог поделать. А вот второй поддавался решению - и теперь по ночам маг тренировался в Тайной Комнате. Восстанавливал утраченную за пятнадцать лет магическую форму.
А еще он завидовал ребятам уже открывшим в себе дар стихийника. Слишком долго он был лишен этой части себя, и не мог ее использовать. И теперь он испытывал двойственные чувства при виде успехов молодых магов. С одной стороны он гордился ими. И душа его ликовала, когда он видел как, например Фред разрезал громадные каменные валуны струями воды двигающимися с гигантской скоростью. У парня была вторая по силе стихия, когда дело касалось режущих атак. Или например успехи Джорджа, который уже мог спокойно управлять большими скоплениями песка, придавая им различные формы. От щитов, поглощающих большую часть атак Гарри и Драко, до песчаных щупалец, которыми он умудрился сковать, а затем уничтожеть отряд костяных гончих младшего брата.
Но особенно Алекс гордился Роном и Луной. Их стихии всегда считались одними из сложнейших, даже сложнее комбинированых, но дети успешно справлялись. Рон уже смог освоить теневое перемещение, не уступающее по эффективноси тропам вампиров. Лавгуд так вообще, порой пугала Алекса - уж слишком быстро она развивалась. Только вот другие это не особо осознавали. В свои тринадцать лет девочка освоила уже несколько сильнейших техник Света. Девочка пустилась осваивать вторую ветку светлой магии - иллюзии. И уже сейчас могла создавать своих призрачных двойников, а также становится полностью неосязаемой и невидимой. «Комплект светлого ассасина» - так называли эти две особенности ученики в родном мире Алекса. И ведь освоить эти техники могли далеко не все…
С другой стороны, Певерелла грызло какое-то странное чувство. Среднее между завистью и совестью. Певерелл видел, как счастливы дети, погружаясь в мир стихийной магии и осознавал, что сам он будет этого лишен до тех пор, пока не восстановит собственное тело. С другой стороны, он многого детям не говорил из того, чему мог бы их научить. До большей части несказанного они должны были дойти сами, для другого они должны были еще дорасти. Просто обучение стихийной магии и в его мире было достаточно молодым направлением, поэтому частенько имело достаточно серьезные противоречия. Например те же самые направляющие руки: они существовали на самом деле, но тот факт, что стихия была «приписана» к какой-либо части тела, не означал, что эту же стихию нельзя было использовать другой конечностью. Просто это было сложнее. И до этого аспекта стихийный маг должен был опять-таки дойти сам. И таких парадоксов было множество.
