Я прекрасно понимаю, что школьные годы и учеба в университете, скорее всего, уже позади. Тем не менее, большинство из нас все еще носит на душе шрамы, оставленные системой образования и людьми, которые в ней встречаются. Не волнуйся, мы не будем бороться с системой. Тем не менее, важно внимательно и критически взглянуть на школьные годы. Школа – это не только место, где нам наносят эмоциональные раны, которые часто болят всю жизнь.
Это еще и место, где нас лишили независимого мышления.
Если объединить это, а также то, что в школах не учат справляться с повседневными заботами, не развивают эмоциональный интеллект, критика кажется вполне уместной. Складывается такая картина: множество людей имеют слабое самосознание, зависят от мнения других и не могут преодолеть свои эмоциональные проблемы, потому что просто не понимают их. Все это мы рассмотрим ниже.
Я вырос в Германии и пошел в школу, где получил хорошее и практически применимое школьное образование. Критиковать это время или то, чему мы учимся в школе, считается неуважительным у большей части нашего общества. Но, собственно, почему? Потому что мы научились уважать власть, и это неверно. Где мы этому научились? Точно, в школе. Ты когда-нибудь задумывался о школе совершенно объективно, учитывая все нюансы?
Как только ребенок научился говорить и начал активно познавать мир, он идет в школу. Там он должен часами сидеть молча и слушать. Ему нельзя есть, пить или ходить в туалет без разрешения. Ему даже нельзя говорить, за исключением, конечно, случаев, когда его об этом попросят. Ученик знает, что его работа – научиться тому, что предписано системой. Если он сделает все правильно, он будет вознагражден хорошими оценками, похвалой и возможностью поступить в хороший университет. Если он недостаточно старается, получает плохие оценки, – его критикуют, он не участвует в общественной жизни. В конце концов, он не сможет иметь «приличную» профессию. Творчество и собственная инициатива нежелательны.
Дети должны делать то, что им говорят. Звучит как-то по-военному, не так ли? Так оно и есть.
В Германии современная школьная система фактически основана на идее прусского короля Фридриха Вильгельма I, который в XVIII веке инициировал образовательную реформу, призванную воспитывать лучших подданных.
Таким образом, главная задача школьной системы – воспитывать хороших подданных, которые не задают вопросов и выполняют свою работу. Мне кажется, это работает и не только в Германии, не так ли? Когда мы смотрим на общество и мир труда с объективной точки зрения, в это нетрудно поверить. Большинство людей следуют школьным инструкциям, даже не подвергая их сомнению. Ты ходишь в школу, чтобы поступить в университет, получить диплом и устроиться на работу. Затем более 40 лет ты выполняешь работу, которая может тебе даже не нравиться, не дает тебе жить в моменте и полностью истощает физически и эмоционально. Единственная надежда – пенсия. Тогда наконец можно побыть счастливым, если, конечно, ее хватит на жизнь. Это совершенно нормальное мышление для большинства людей в нашем современном, цивилизованном западном мире.
А теперь серьезно: подвергать сомнению эту чушь – неуважение? Что это за промывание мозгов такое? И разве не страшно, как мало людей осознают это? Речь идет обо всей нашей жизни и о том, как мы ее проводим! Но, поскольку мы научились оправдывать ожидания, не задавая вопросов, мы просто пропускаем ее.
Вот почему мы всегда стараемся сделать так, как хотят другие. Потому что нас так учили с детских лет.
А теперь я спрашиваю тебя: какой наиболее эффективный способ контролировать нестандартно мыслящих и вольнолюбивых людей? Правильно, ты представляешь их ненормальными, неприличными, неблагодарными и неуважительными, чтобы вернуть их на «правильный путь» оправдания чужих ожиданий. Как только ты осозна́ешь это, ты поймешь, почему так много людей зависит от мнения других. Мы просто разучились мыслить независимо и размышлять самостоятельно.
