Скорочтение. Как запоминать больше, читая в 8 раз быстрее - страница 20
Задача: установить временной интервал и всегда его придерживаться
Оценочное время выполнения: 15 минут
Это упражнение можно повторять
Объяснение
1. Найдите свою максимальную скорость чтения из тренировочных упражнений 1, 2 и 3.
Умножьте эту скорость на 10.
Возьмите одну из книг, входящих в список, который вы составляли в упражнении № 1 в главе 1; выберите отрывок, включающий количество слов, которое вы только что для себя определили.
Разделите выбранный отрывок на 5 равных частей.
2. Используя руку для поддержания скорости, прочтите первую из этих частей за 2 минуты.
3. Прочтите вторую часть за 2 минуты.
4. Продолжайте, читая каждую часть за 2 минуты или быстрее.
5. Подсчитайте скорость чтения любого из прочитанных отрывков и внесите ее в отчет о прогрессе.
Материалы: базовый список
Цель: развитие навыка понимания прочитанного абзаца как целостной смысловой единицы
Задача: определить, как быстро вы можете найти тему прочитанного абзаца
Оценочное время выполнения: 5 минут
Выполняйте это упражнение во время каждого занятия не более одного раза
Объяснение
1. Выберите наугад любой абзац из книги.
Используя руку, максимально быстро прочтите его, чтобы понять, о чем идет речь.
2. На листе бумаги как можно более кратко запишите тему прочитанного. Не заглядывайте в текст.
3. Выберите наугад другой абзац из книги и продолжите выполнение упражнения.
Попытайтесь увеличить количество абзацев, которое вы можете прочесть за 5 минут.
Всегда помните о том, что вы читаете, только чтобы определить тему.
Внесите количество абзацев, которые вы успели прочесть за 5 минут, в ваш отчет о прогрессе.
Глава 7
Не читайте только ради чтения
К тому моменту, когда в школе ваше обучение чтению закончилось, у вас сформировалось три неправильных представления, которые влияют на вас до сих пор. Ваш учитель не вводил вас в заблуждение специально; скорее всего, просто не было преподавателей или учебников, которые бы могли дать вам больше.
Первое заблуждение заключается в том, что вы думаете, что должны читать все одинаково, слово за словом. Неважно, газета это, роман, распечатка из интернета или учебник по физике, — предполагается, что вы должны осилить все от корки до корки. Это пустая трата времени, а возможно, худшая привычка, от которой придется избавиться, чтобы научиться эффективному чтению.
Второе заблуждение касается понимания. Опять-таки потому, что вас ничему другому не научили, подразумевается, что, если вы читаете материал, используя подход от корки до корки, вы должны быть способны его понять. Согласитесь, что вы множество раз сталкивались с тем, что не понимаете отрывок текста, хотя и читаете его так, как вас научили. Какие же приемы вам рекомендовали использовать, когда вы сталкиваетесь со сложным текстом? Скорее всего, никаких.
Наконец предполагается, что если вы читаете текст от корки до корки, то вы должны не только его понять, но и суметь запомнить содержащуюся в нем важную информацию. Тем не менее сколько раз случалось так, что вам давали тест по материалу, который вы прочли от начала и до конца, а вы обнаруживали, что не запомнили столько, сколько должны были? Вероятно, ваш учитель советовал вам в следующий раз «лучше готовиться». Но что под этим подразумевалось кроме еще одного прочтения текста от начала и до конца?
Чтения от корки до корки недостаточно
Благодаря тому, чему нас научили, мы слишком часто скатываемся к чтению ради чтения или ради продвижения от одного слова к другому, как нам преподавали. Следующее короткое упражнение поможет понять, почему этот привычный метод не слишком эффективен.
Материалы: любая несложная книга, устройство для контроля времени, ручка или карандаш, бумага (или любой текстовый редактор на компьютере).
1. Откройте книгу в любом новом месте. Читайте на протяжении 1 минуты, стараясь как можно лучше понять текст; продвигайтесь настолько медленно, насколько вам необходимо, но обязательно используйте руку. По истечении минуты отметьте место, где вы закончили. На листе бумаги, не заглядывая в текст, изложите все, что сможете вспомнить из прочитанного. Не обязательно записывать целые предложения: достаточно отдельных слов или фраз. Если вам удобнее, можете вносить информацию на компьютере при помощи текстового редактора.
