Руководство ДОО. Организация внутреннего контроля - страница 22

– с чувством тяжелой повинности;

– с постоянным беспокойством и тревогой;

– с чувством усталости;

– другое _______________.

2. Оцените обстановку в нашем коллективе:

– доброжелательная, душевно-комфортная;

– враждебная, злобная, агрессивная;

– смешанная, с преобладанием дружелюбия;

– другое __________________.

3. Если Вы даете отрицательную оценку, то каковы, на ваш взгляд, мотивы таких взаимоотношений:

– нетерпимость к другим мнениям;

– зависть;

– низкая культура;

– другое______________.

4. Создает ли администрация детского сада комфортные условия для Вашей работы?

– да;

– нет;

– Ваши предложения ________________________________.

5. Сколько Вам лет?

6. Ваш педагогический стаж ______________.

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью выяснения и улучшения микроклимата в ДОО.

1. С удовольствием ли Ваш ребенок идет в ДОО? (да, нет – подчеркнуть).

2. Комфортно ли Вашему ребенку в ДОО? (да, нет – подчеркнуть).

3. Достаточно ли внимания педагогов к Вашему ребенку? (да, нет – подчеркнуть).

4. В ДОО, в группе уютно, красиво, чисто? (да, нет – подчеркнуть).

5. В ДОО проводится много интересных мероприятий? (да, нет – подчеркнуть).

6. Какие отношения у Вас сложились с Вашими воспитателями по группе?

– дружеские;

– официальные;

– бесконфликтные;

– другие.

Укажите, пожалуйста, свои возраст, пол, род занятий.

Спасибо за сотрудничество!

По итогам дня ДРК наметить меры по коррекции деятельности педагогов и обсудить на педсовете.

Анкета (для ребенка старшего дошкольного возраста) по проблеме «Морально-психологический климат в ДОО»

1. Тебе нравится в детском саду? (да, нет – подчеркнуть).

2. У тебя есть в группе друзья? (да, нет – подчеркнуть).

3. Любят ли тебя воспитатели?

4. Любишь ли ты воспитателей?

5. Чем ты любишь заниматься?

6. Во что ты любишь играть?

7. С кем ты любишь играть?

8. Часто ли тебя наказывают в детском саду?

Спасибо за сотрудничество!

Протокол наблюдений

Цель: выявление системы взаимоотношений воспитателя с детьми в младшей группе.

Оценивать систему взаимоотношений воспитателя с детьми по трехбалльной системе (1 – низкий; 2 – допустимый; 3 – оптимальный).

Лист наблюдений

Цель: выявление эффективности и качества работы воспитателя при проведении занятий.

Алгоритм оценки:

1 – низкий уровень;

2 – допустимый уровень;

3 – оптимальный уровень.

Расчет среднего значения баллов по блокам: целеполагание, качество образовательного процесса, результативность.

Вычисление уровня адаптивности = средняя сумма показателей по баллам – максимальное число баллов по блокам, умноженное на 100.

Итоговая оценка качества = %

Степень адаптивности занятия:

50 % – критический уровень – 0

51 – 65 % – низкий уровень – 1

66 – 75 % – допустимый уровень – 2

От 76 % и выше – оптимальный уровень – 3.

По итогам анализа занятий наметить программу коррекции вместе с педагогом и внести данные в портфолио.

Цель: выявление причины заболеваемости воспитанников в режиме дня в ДОО.

Задачи:

– выявить уровень заболеваемости детей;

– определить эффективность оздоровительной работы (выявить положительные и отрицательные тенденции в построении режима дня);

– наметить пути устранения выявленных недостатков.

Объект исследования: система построения режима дня.

Предмет исследования: процесс организации здоровьесберегающих моментов в режиме дня.

Методы исследования:

– изучение показателей здоровья, анализ заболевания;

– анализ построения режима дня в разных возрастных группах;

– хронометраж деятельности воспитателя;

– анализ санитарно-гигиенических норм и правил.

Программа дня ДРК

1. Инструктаж участников.

2. Определение сроков проведения.

3. Определение сроков обработки материалов и формы подведения итогов.

Провести наблюдение и оценить показатели в баллах:

1 – низкий уровень;

2 – допустимый уровень;

3 – оптимальный уровень.

Лист наблюдений

Провести обработку данных и сделать вывод по результатам проведения дня ДРК, принять управленческое решение.

Тематический контроль направлен на изучение состояния образовательного процесса по направлениям деятельности педагогов или образовательным областям.