Бесконечность познания. Бесконечность возможностей. Тяжело это понимать, но наше сознание как-то научилось ограничивать себя по принципу: это — правда, а это — то, о чем лучше не думать, чтобы не навредить себе в повседневной жизни, в окружающем обществе. Быть как все. Своего рода инстинкт самосохранения.
Да и общество, вероятно, понимает, что так будет лучше для него. Сознательно или нет делает нас разумными и воспитывает с первых дней жизни.
Мы изучаем много предметов, но никто нас на школьных уроках не учит: познай себя, окружающий тебя мир. Определись, что хочешь и что можешь. Будь собой и воспринимай окружающих такими, какими они есть. Будь свободным и живи со всеми в гармонии. Хотя это так не просто.
* * *
Мне повезло, родился в деревне, в многодетной семье. У родителей, кроме меня и пяти братьев и сестер, имелись еще сотни мальчиков и девочек, которых они должны были учить. Многие из них были моими двоюродными, троюродными братьями и сестрами — детьми единой большой семьи, называемой односельчанами.
Много веков назад шесть семей кочующего башкирского народа осели на берегу красивого озера, окруженного большими сосновыми деревьями. Они определили границы своего леса и поселились там. Создали маленькое суверенное башкирское поселение на землях, принадлежащих этому народу.
У моих предков был закон: нельзя жениться на родственницах. Вся деревня знала каждого и контролировала будущие браки. Чтобы не было кровосмешения, «охотились» на девушек из соседних селений. Нашими бабушками становились, в основном, русские, татарки и представительницы других соседних народов. А те, в свою очередь, наших девушек брали в жены.
Дети в школе все были родственниками. А учителей называли абый, бабай, ак бабай. Потому что они для большей половины учеников являлись дядями, младшими дедушками, старшими дедушками, тетями, мамами, бабушками и другими степенями родства, названия которых я не знаю, как перевести на русский язык. Если есть на свете рай для детей, он родом из моего детства.
После школы моих родителей ждали домашние работы, как у всех людей, ведущих крестьянский образ жизни. Лошади, коровы, овцы, куры, утки, гуси, огород — успевай поворачиваться, если живешь в деревне и растишь детей.
Если не лез к ним со своими вопросами, они меня просто гладили по голове, как всех моих братьев и сестер, любили нас. В основном, я был полностью свободен.
Детского сада в деревне не было. Поэтому, как только себя начал осознавать, просыпался утром на диване в кабинете директора школы, моего отца.
Вечером ложился спать где угодно, где играл, там и засыпал. Но утром просыпался на диване, в школе. Просто родители, не прерывая мой сон, переносили спящим, как второй школьный портфель, в соседний дом, в школу.
Я просыпался, шел умываться и знал, где мне оставили завтрак, съедал его и начинал свою околошкольную жизнь.
За мной тогда были закреплены права любимого для всей семьи котенка. Маленький человечек тихо ходил по школе и занимался, чем хотел. При этом он принадлежал всем и все его любили.
Заходил в любой класс, где шли интересные занятия и тихо сидел, слушал и наблюдал. И что-то запоминал. Но, как и любой котенок, который быстро растет и начинает шалить, к пяти годам тоже предпринимал активные действия.
Отец поначалу стал брать меня только на все свои уроки — историю, математику и физику, и я находился всегда рядом с ним. Потом вообще решил оставлять дома. А для того, чтобы пятилетний ребенок был занят, придумал для меня много интересных игр. Во всяком случае, тогда так мне казалось.
Только потом, став взрослым, узнал, что в некоторых монастырях в эти игры монахи играют всю свою жизнь.
Сегодня каждый может купить готовую компьютерную игру и играть в нее. Наш мозг своего рода лучший компьютер и по своему усмотрению может создать свою игру. Упрощенно это называется «мечтать». А воображение каждого из нас беспредельно.
Но эти игры можно создавать и по отработанным ранее программам. И нет границы возможного. Сколько живет человечество, столько создает свои миры в мечтах.
В моем детстве компьютера, телевизора, игровых приставок, нянек, детского сада не было. В школу водить уже нельзя. Что делать, вот и играли мы с папой. Он мне давал задание: постройка, сынок, сегодня сад в своих мечтах, потом мне расскажешь, как получилось.
