57) Вера Аркадьевна Родыгина из Перми наготовила карточек (вроде визиток) со словами. Разложив штук сто по Столам, предлагает ребятам их прочитать. Прочитанные вслух карточки ребята берут себе, потом каждый свою стопочку раскладывает на столе или на полу.
Вера Аркадьевна дает задание: "Принесите мне названия цветов!" Ребята отыскивают такие карточки и располагают в указанном месте.
"Принесите мне названия животных" (фруктов, овощей машин, предметов одежды и проч). Вера Аркадьевна так объясняет цель упражнения: "Я хочу, чтобы ребята по много раз слова прочитывали, быстрее ориентировались, учились быть внимательными. Они очень любят эту игру".
58) Сродни загадкам и ЗАГАДАЛКИ (слово предложено М.В.Сидневой, воспитательницей д/с 31 Василеостровского р-на Петербурга, с успехом использующей эту игру в работе с детьми). Материал для "загадалок" в избытке предоставляет словарь Ожегова:
Многолетнее растение с твёрдым стволом и ветвями; обычно образующими крону. Что такое? Дерево.
Пламя, широко охватывающее и уничтожающее что-нибудь. - Пожар.
Ледяная площадка для катанья на коньках. - Каток.
Крупное животное из семейства оленей с ветвистыми широкими рогами. - Лось.
Мастер по выделке мехов из шкур. - Скорняк.
Приспособление для еды в виде ручки с несколькими зубными. - Вилка.
Наружный покров тела человека, животного. - Кожа.
Жвачное млекопитающее с густой вьющейся шерстью и рогами. - Баран.
Старинная крестьянская мужская долгополая верхняя одежда. -- Кафтан.
То, что говорят или делают не всерьез, ради развлечена веселья. -- Шутка.
Качающееся кресло на гнутых полозьях. - Качалка.
Крупная хищная морская рыба. - Акула.
Мастер по приготовлению пищи. - Повар.
Пшеничный хлебец в виде кольца. - Баранка.
Увеличительное двояковыпуклое стекло. - Лупа.
Растение со съедобной луковицей и пучком трубчатых листьев. - Лук.
Оружие для метания стрел в виде гибкой дуги, которая стянута тетивою - Лук.
"Загадалки" воспитывают логику, побуждают ребят давить самостоятельные толкования: "Розовое, сладкое, на дереве растёт, не в наших краях родится. Что такое?", "Трубочка для медицинских капель", "Из них вяжут свитер", "Детский сад для самых маленьких", "Чтобы измерять температуру" (градусник) и т. п.
Можно "загадалки" написать на полосках картона, а отгадки зашифровать номерами, - опять пособие для укрепления навыков чтения.
59) СТИХИ-ПЛАКАТЫ. Замечали, как ребята, овладевающие чтением, готовы хоть по двадцать раз прочитывать, демонстрируя умение, знакомые тексты? Зачем-то им это, значит, нужно.
Во-первых, все мечтали научиться читать, и вот теперь, вроде бы, умеют. Дайте им насладиться, похвалы послушать. Не омрачайте радости, говоря, что этот текст-де, уже в школе (садике) проходили.
Во-вторых. При неоднократном прочитывании знакомого текста ребёнок закрепляет навыки, которые пригодятся для озвучивания текста незнакомого.
А навыки многие нужны: водить глазами по строчкам; добравшись до конца строчки, перебрасывать глаза вниз и влево, не сбившись строчкой; целиком, не спотыкаясь, прочитывать слово; сливать, ударять, интонировать, редуцировать.
Вправо глазами по строчке забегать, ловя следующие слова, догадываясь, как их в связке с предыдущими озвучить; не орать, но и не произносить слова слишком тихо; читать плавно, с выражением, быстро, но не тараторить.
Традиционные методики ставят ребенка в обескураживающее положение, почти сразу обрушивая на него все эти трудности. Да еще в книге с мелким шрифтом (конечно он мелок, постепенно к такой величине букв надо приучать, какая в букваре дается). Да еще обязательно сидя. Да сплошь и рядом на занудных, а то и вовсе не по-русски сложенных текстах:
"Моя мама работает в птичнике, где разводят кур. Я и сестра часто ходим к маме на работу. Там много цыплят. Вот совсем крошечные, желтые, пушистые цыплятки. А вот и постарше, уже с перышками. Несёт мама цыплятам корм и зовет: Цып-цып-цып!" Они бегут за ней и пищат. Иногда мы тоже кормим цыплят", (из букваря Эльконина).
Разве можно ребенку 20 раз подобный текст перечитывать или хотя бы прослушивать в исполнении товарищей? Никак ему потом речь не разовьёшь. Да и учительнице тоже. Ведь букварь Эльконина преподносится ей как чрезвычайное методическое достижение, что подтверждается значительными тиражами и переизданиями ("Уж не стали бы чепуху в таком количестве печатать да еще и перепечатывать!").
