Медицина. Медицина как сфера облегчения страданий, как отрасль, в которой одни люди каждодневно помогают другим, является одной из ключевых для построения современного общества. На открытии лондонской Олимпиады 2012 центральной темой церемонии стали достижения Великобритании в области медицинской помощи населению. Доступная медицина – это важнейшая ценность современного общества.
Принципы государственной политики в сфере медицины и здравоохранения:
– Признание человека центральным элементом (субъектом и объектом) медицинской науки, а также медицинской практики.
– Установление и признание существования факторов и явлений живой и неживой природы, а также антропогенных факторов, действующих на человека на протяжении всей его жизни, а также до его рождения (в процессе зачатия и формирования в утробе матери). Выявление этих факторов и изучение их действия на человека и его развитие на всем протяжении жизненного цикла.
– Приоритет познания человека и других явлений природы, с которыми он взаимодействует. Взаимодействие человека и среды должны изучаться в средней школе в рамках курса основ медицины.
– Приоритет подготовки человека к действию явлений природы. Приоритет профилактики здорового образа жизни, то есть такого образа жизни, когда человек, зная механизмы природы, сосуществует с ними, способен справляться с негативными факторами и явлениями или избегать их, а также пользоваться благами позитивных для себя факторов и явлений.
– Приоритет гармонии человека в природе. Мы должны понимать, что болезни – это естественный природный механизм регулирования нашей численности. Когда мы побеждаем одни болезни, природа неизбежно изобретет для нас другие. С этим надо смириться, так как нам предстоит вечное противостояние в этой сфере.
– При осуществлении конкретных мероприятий в области здравоохранения ставку надо делать на следующие приоритетные направления:
– Оздоровительный спорт и профилактика заболеваемости.
– Внедрение программ здорового питания и продовольственной безопасности.
– Ранее диагностирование заболеваний.
– лечение и профилактика с применением методов комплексного лечения, в том числе методов, взятых из народной медицины (проф. И. П. Неумывакина и др.).
Одним из важнейших приоритетов должно стать образование населения в сфере основ здорового образа жизни и основ медицины для детей и юношества.
Обеспечение здоровья нации невозможно без здоровой и крепкой семьи как главнейшего социального института. В своей программе я подробно описываю три антисоциальных явления, которые де факто направлены на разрушение здоровой семьи не только в России, но и в мире в целом. Это феминизм, пропаганда гомосексуальных связей и ювенальная юстиция. Борьба с этими явлениями – это не просто принципиальная задача любого думающего россиянина, но вопрос выживания нашего народа в целом.
Народное образование. Объектом и субъектом национального образования является человек. Человек – это и исходный, и конечный, извините за применение современного делового жаргона, «продукт» системы образования.
При построении этой системы мы должны идти от результата – человека с законченным образованием определенной степени (средним, профессиональным, высшим, дополнительным и т. д.).
Каким мы хотим видеть образованного человека в России на разных уровнях подготовки? – вот ключевой вопрос при построении этой системы.
Нам нужен здоровый, спортивный, по духу свободный (свободно мыслящий, при этом свобода мысли, выбора и мнения идет рука об руку с ответственностью), интеллектуально развитый и мотивированный человек, не потребитель (в том числе в интеллектуальном смысле). Также система образования должна иметь светский характер. Любые религиозные учения могут изучаться только в их историческом аспекте, без изучения догматики. При этом должна быть показана взаимосвязь мировых религий, с позиции их появления и влияния на исторический процесс.
Так как образование – именно система, меры по ее реформированию должны иметь не разовый, стихийный, а системный характер. Образование не может быть, к сожалению, дешевым для государства, но должно быть дешевым и доступным для людей. Образовательная деятельность на всех уровнях должна субсидироваться государством из федерального и регионального бюджетов.
