The boat was sailing through the channel.
6.4. Как участок площади/территории или объем - предлоги in/to/, out of, through. Например: I have a house in the town. He ran into the house.
7. Перед существительными, называющими здание/группу зданий, возможно употребление предлогов at/in. Однако если зда-ние/здания имеется в виду как учреждение/заведенйе/предприя-тие, то следует употреблять at: Не works at the college. But: He left his bag in the college.
11. Прочтите вслух и переведите устно следующие слова. Запишите в разные колонки прилагательные и существительные с их буквенными обозначениями/3 мин./
a) induction b) majority с) besides d) advantage е) expensive
f) commutator g) cost h) simple i) robust j) winding k) reliable 1) comparatively m) torque n) reactance o) poor p) maintenance q) synchronous r) availability s) advantageous t) current u) common v) dangerous w) rating.
12. /2 мин./ Прочтите вслух и переведите устно следующие словосочетания. Запишите буквы словосочетаний, в которых есть прилагательное. /Их - 5./
a) as large a number as possible b) to keep in touch with c) to make allowance for, d) per day e) not so effective as f) wear & tear
g) in service h) the greater, the nearer i) more stable, the smaller j)
in advance k) less expensive 1) to rotate continuously m) is connected electrically. ’
13. /3 мин./ Определите значение выделенных слов с учетом контекста. Прн наличии сомнений обращайтесь к словарю.
1. Brushes & commutators are often the cause of dangerous sparking. 2. Our government supports the cause of peace & security all over the world. 3. The induced emf voltage causes rotor current to flow. 4. Their firm lost the cause in court.
14. /10 мин./ Прочтите основной текст с целью запомнить его содержание. Не глядя в текст, мысленно “проговорите” содержание текста по-русски.
15. /40 мин./ Запишите основной текст по-русски, последовательно излагая содержание логически завершенных частей. Работайте по схеме, предложенной на стр.,10.
16. / 6 мин./ Переведите следующие предложения.
1.. The air surrounding man contains enormous quantities of water in the form of vapour. 2. No news is good news. 3. The United States of America is a powerful nation. 4. Cases are loaded with cranes. 5. In this area fuel is cheaper than water. 6. This bulker is as large as that tanker. 7. I am not so quick as you are. 8. The bigger the plant the bigger the profit.
17. / 5мин./ Образуйте от следующих глаголов существительные. Проверьте себя по словарю.
a) to live b) to clothe c) to shelter d) to feed e) to water f) to use g) to survive h) to drink i) to leave j) to clean k) to populate 1) to grow m) to filtrate n) to collect o) to pump p) to store q) to
suffer r) to lose s) to supply t) to measure u) to transmit.
18. / 20 мин./ Прочтите следующие два диалога. 1) Выпишите научные терминЫц которыми в разговоре за столом пользуются члены семьи. 2) Объясните, почему главный конструктор вынужден был признать правоту своего подчиненного, хотя рассчитанный последним котел должен был взорваться.
Theirs Is Scientific Ноте!
Professor Dryasdust, his wife & four children are now sitting in the dining-room.
Mrs D.: /to Frank, her son, a boy of four/ Frank, you are making a terrible noise!
Frank: No, I am only producing sound waves...
Mrs D./to Dorothy, her daughter, a girl of five/: You’re playing with your daddy's slide rule again!
Dorothy/gravely/: I’m not playing.
Mrs D.: But you’re stirring soup with it, aren’t you, darling? Why are you doing that?
Dorothy: Г-m trying to determine the latent heat in the liquid!
Mr D.: Where’s my pudding?
Mrs D./absent-minded/: Susan’s still trying to integrate it in the kitchen, dearest! /to Frank angrily/ Stop hammering away at your plate!
Frank /at the top of his voice/: Why are you beating me with that rod, Mummy?!
Mrs D.: I’m only trying to convert the potential energy of the rod into the kinetic energy!
The Designer has Traced the Fault
Mr Pink /chief designer/: I had only just taken a look at your design when you came in!
