Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2 - страница 17
После того как все твердые предметы были обследованы, кто-то из ребят предложил посмотреть на что-нибудь жидкое. Жидкими во дворе были лужа и вода в бочке. Под микроскопом маленькая капля из лужи была больше самой лужи. И чего там только не было! Даже невероятное! Вода, совершенно обыкновенная вода была полна незнакомыми живыми существами. Мелкие, не видимые глазом соринки казались бревнами и островами. Все это царство находилось в постоянном движении, шевелении, вращении.
– Вот бы еще на воздух посмотреть! – мечтательно произнес Андрей.
– Частички воздуха маленькие и легкие. Поэтому они и разбегаются кто куда захочет. То ли дело твердые предметы: в них частички крепко держатся друг за друга, потому-то все то, что твердое, имеет определенную форму и не меняет свои размеры, – пояснил Денис.
– А как ведут себя частички жидкости? – спросил Колобок.
– Частицы жидкости не держатся друг за дружку, потому-то жидкость принимает форму стакана, банки, любого сосуда, куда ее нальют. Эти частицы и не разбегаются. Воду, чай, молоко можно налить в чашку; и никуда из чашки они не денутся… – пояснял Денис.
– Если их не выпить, – перебил Алеша.
Ребята засмеялись, а Колобок серьезно продолжил:
– Частицы держатся друг за друга, бегают, значит, их можно нарисовать с руками и ногами, – он вдруг подпрыгнул и закричал: – Ура! Придумал! Человечки!
Ребята стояли в недоумении.
– Частички – это маленькие человечки! – продолжил Колобок. – Вот они крепко взялись за руки – вышло твердое вещество. Стоит им опустить руки – получилась жидкость. Начали разбегаться – газообразное вещество. – Он взял палочку, и на песке появились рисунки.
– Молодец, Колобок! С помощью этих человечков и лужу, и воздух, все, что захочешь, можно изобразить.
Очень быстро все футбольное поле было занято маленькими человечками: они то убегали, то держались за руки, то спокойно стояли, совершенно не обращая внимания на соседей.
– Чем это вы занимаетесь? – посреди двора стоял дядя Амир и смотрел на происходившее.
Мальчики настолько увлеклись рисованием, что не заметили, как подошел к ним доктор плохого настроения. Вид у него был усталый. Он тяжело сел на скамейку.
– Уж не заболели ли вы? – спросил Денис.
– Что случилось в саду? Может, вы там заразились? – подскочил перепуганный Колобок.
– Да, в саду дела плохи! Но диагноз удалось поставить, – сказал дядя Амир, но, встретив непонимающие глаза ребят, рассказал об утреннем звонке из детского сада. – Скольких ребят я сегодня увидел, и все – грустные. Целый день я пел им веселые песни. Пока песня звучала, малыши отвлекались, даже подпевали, но стоило мне замолчать – улыбки покидали их лица. Тогда я предложил им поиграть, но дети отказались:
«Мы переиграли во все игры, которые знаем. Больше играть не хотим, не интересно. А новых игр нет!» Я сразу же вспомнил о тебе, Колобок! Ты ведь умеешь сочинять новые игры. Пообещав малышам новую игру, я пошел домой. Помоги мне!
– Мы сегодня с ребятами придумали так-о-о-ое! – Колобок показал на микроскоп. И наперебой с мальчиками он рассказал, что они придумали, и показал рисунки.
Во дворе уже зажглись фонари, а друзья вместе с дядей Амиром обсуждали, как они будут заниматься с малышами.
Дружок, а ты им чем-нибудь поможешь?
Договорились завтра рано утром отправиться в детский сад, после чего все разошлись по домам.
За ужином Колобка не покидали мысли о завтрашнем дне, но тут он снова вспомнил то, что тревожило его весь день: «Почему ребята во дворе дрались?» Вдруг он вскочил и закричал:
– Я все понял! Плохих ребят не бывает! Бывают дети, которым скучно, они не знают, чем им заняться. Мальчишки-соседи перестали фантазировать, придумывать интересные игры-путешествия, вот тут-то начались ссоры, драки.
Вооружившись микроскопом и гитарой, дядя Амир и Колобок вышли из дому. Во дворе их ждала вся футбольная команда. Ребята оживленно разговаривали. Было видно, что они чем-то озабочены.
– Что-нибудь случилось? – спросил Колобок.
– А вдруг малышам не понравится наша игра? Тогда нам не удастся их развеселить и прогнать грусть.
– Нужно сделать так, чтобы они сами заинтересовались игрой.
