Непослушных детей не бывает - страница 45

Огромное влияние на наших детей оказывает то, как мы разговариваем с ними и отзываемся о них.

Если есть за что похвалить детей, делайте это искренне, откажитесь от покровительственного тона. Чем больше добрых слов вы скажете о хорошем поведении ребенка, тем сильнее он захочет продолжать в том же духе! Если мы объясним, что малыш поступил правильно, и поддержим его, он еще не раз захочет впечатлить нас. Помните: для него мы — вожаки стаи, и там, где мы, абсолютно безопасно. Эту позитивную «закольцованную» обратную связь можно использовать с высочайшей эффективностью.

— Какая же ты молодчина, Клеменси! Замечательно, что поделилась с братом! Прекрасный поступок!

Важно подчеркнуть: оценивайте только поведение, а не самого ребенка.

Можно дать характеристику поступку — добрый он или недобрый. Нельзя, чтобы оценка поведения негативно влияла на самосознание. Малыш не злой, но его поведение таким бывает.

Можно использовать СПУ.

• Скажите, что видите: «Я вижу, ты ударил брата. Это никудышное поведение».

• Признайте (подтвердите): «Я вижу, что тебе нелегко. Ты сорвался!»

• Успокойте: «Я понимаю, что тебе не нравится, когда брат берет твои игрушки, но мы не деремся. Это дурное и неприемлемое поведение».

Или: «Ава, ты такая милая девочка, но твое поведение не было милым!» Я продолжила бы так: «Кажется, ты сердишься». Малышке нужно узнать, что ее поведением управлял гнев. Затем просто оставьте ее посидеть.

Помните, в основе поведения детей лежат эмоции и на стресс дети реагируют всем телом. Будьте внимательны к тому, что может происходить в глубинах их души, и не спешите навешивать ярлыки. В такие моменты детям больше всего нужно понимание. Если вы сможете в этот миг понаблюдать за вашим чадом, то узнаете значительно больше, чем скажет любой ярлык.

Затем вы, скорее всего, зададите ребенку вопрос:

— Может, мы подумаем, как нам иначе поступить с твоим братом?

Это должно побудить зоны мозга, ответственные за решение проблем, переключиться на моделирование позитивного, конструктивного поведения.

Ваше сострадание успокоит бабуина — и он отступит. Затем вы попытаетесь добиться, чтобы ребенок все обдумал, и в ситуацию вмешается совенок. Ни ярлыки, ни кары не дадут такого хорошего результата.

Итак, никаких негативных ярлыков.

Вот еще одно замечание о ярлыках. Помните, что нужно говорить на языке, соответствующем возрасту ребенка. Как-то мой друг наступил на детальку конструктора лего. Он вскрикнул от боли (это же одна из самых частых «профессиональных» родительских травм!) и заорал на трехлетнего сына: «Почему ты так небрежно относишься к игрушкам?!»

Озадаченный малыш спросил: «А что такое “небрежно”, папа?»

Помните: дети всё воспринимают иначе, чем мы, потому что их мозг иной. Мальчуган видел свою комнату не так, как отец. Малыш не понимал, что в детской беспорядок и это создает какие-то проблемы. Для ребенка его комната и в таком виде была великолепна, полна игрушек и веселья.

Итак, в этом случае есть даже две причины, по которым слово «небрежно» бессмысленно для малыша.

Вот почему важно учитывать соответствие языка возрасту ребенка. Пушистенькие совята не всегда понимают идеи и слова, которые вам кажутся совершенно естественными.

И последнее, что нужно сказать в связи с ярлыками и языком. Хорошо бы отправить на свалку слово «нет», доставшееся нам от старой школы воспитания. Я вдохновилась этой идеей благодаря выступлению доктора Дэниела Сигела, нейропсихиатра и автора многих книг. Теперь я знаю, как человек физически чувствует обращенные к нему агрессию и негатив, насколько эти ощущения отличаются от нормальных.

Чтобы понять это, встаньте перед зеркалом и говорите, будто отчитываете себя: «Нет! Нет! Нет!»

Как это на вас сказалось? Обратите внимание на свое лицо. Именно такими вас видят дети, когда вы «включаете бабуина».