Словом, так:
Один — поёт,
Навевая
Лад вокруг,
А другой —
Как зверь, орёт,
Вызывая
Лишь испуг...
Оба-двое
Меж ветвей
Незаметны
За листвой:
И прекрасный
СОЛОВЕЙ,
И ужасный
СОЛО-ВОЙ...
— Ой, квак страшно! — подпрыгнул Лягушонок. — Зачем же там ещё какой-то СОЛОВОЙ? Я такого даже в лесу не встречал!
Друзья рассмеялись.
— В сказках да в стихах много годится тех, кого в лесу не часто встретишь! Их придумывают поэты и сказочники. И как раз такие, придуманные и страшненькие, в сказках нужны: рядом с ними хорошие и красивые герои кажутся ещё красивее и лучше.
— А-а, это гармония контраста, — успокоился Лягушонок. — Помню, мама мне на уроке говорила, что если я хочу покрасоваться, то лучше мне сесть на белый лепесток кувшинки. Белизна кувшинки прекрасно оттеняет мою симпатичную зелёность...
Долго ещё разговаривали звуки с Лягушонком, а потом решили на следующее утро отправиться путешествовать вместе.
А сейчас послушай песенку соловья.
Запись соловьиного пения. Музыкальное произведение, посвящённое соловьиному пению.
Урок 7. ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАПИСЬ. МАЖОРНЫЙ ЛАД. БЕМОЛЬ. ДИЕЗ
Как записать музыку, которую ты сочинил?
У художников есть кисти, карандаши, они рисуют точками, линиями, — получается картина. Поэт записывает слова буквами. Как же записывают звуки в музыке?
Капли уличной капели
День поют — и ночью пели.
Разделяет их азарт
Юный капельмейстер
[1] — Март.
Посмотри внимательно на рисунок: как отпечаталась на снегу капель?
Точками!
Теперь погляди на лист бумаги, покрытый нотными значками. Видишь, каждый звук оставил на нотных линеечках след — точку. Эти точки и есть НОТЫ. Каждая точка — на своей высоте, ведь звуки только по высоте и различаются. А всё, что к ноте пририсовано, рассказывает о том, КАК ДОЛГО слышен каждый звук.
Спой свою любимую песенку. Теперь на пяти нотных линейках попробуй нарисовать каждый звук-точку.
Например, так:
Главное, чтобы каждый звук был примерно на своём месте: низкий — внизу, высокий — наверху, а тот, что между ними, — посередине. Если для песенки не хватит пяти линеек, можно добавлять чёрточки для каждого звука, который не умещается. Так, как на листе дерева на рисунке.
Но у музыки есть не только звуки-точки. Есть у неё и линии. Эти линии не всегда легко найти на листе бумаги с нотами. Но их очень легко услышать. Их называют МЕЛОДИЧЕСКИЕ ЛИНИИ, МЕЛОДИЧЕСКИЙ РИСУНОК, и если это очень чёткий рисунок, который сразу понятен и легко запоминается, его называют просто МЕЛОДИЕЙ.
В ПЕСНЕ мелодия поётся со словами. Но это не значит, что мелодия без слов непонятна. Это словам нужна мелодия, чтобы стать песней. Музыка всегда понятна без слов, так же, как и картина.
Спой свою любимую песню. Какая в ней мелодия: радостная, игривая, бодрая, задумчивая, печальная? Или, может быть, какая-то другая?
...Вздумал однажды Клоун прогуляться по ступенькам клавиатуры.
— ДО, ты до всех остальных звуков в октаве, будь моей первой ступенькой!
Сделал Клоун шаг — оказался на ступеньке РЕ.
Сделал другой — оказался на МИ.
Поднял ногу, чтобы встать на ФА — а шаг-то не умещается! От МИ до ФА — только полшага!
Попробовал Клоун начать с ФА.
Шагнул раз — попал на СОЛЬ.
Шагнул другой — попал на ЛЯ.
Шагнул в третий раз — получилось, попал на СИ!
Клоун занёс ногу, чтобы шагнуть на следующее ДО, а шаг опять не умещается... Между СИ и ДО тоже пол шага!
Бредёт Клоун в задумчивости по октавам, а сам приговаривает, чтобы не ошибиться:
Топ-топ —
Полутоп.
Топ-топ-топ —
Полутон.
Красивый ряд получается. Но где это видано, чтобы лестница была с разными ступеньками? А что, если кому-то захочется пробежаться по всей клавиатуре? Разве на бегу полступеньки заметишь? Обязательно ведь упадёшь...
А если кто-то решит побежать от МИ или от СИ? Ему же придётся бежать по воздуху!.. Надо бы выровнять ступеньки.
И тут Клоун спросил себя: интересно, для чего эти узенькие чёрненькие брёвнышки между белыми клавишами кое-где виднеются? И почему-то их нет как раз там, где полступеньки: между МИ и ФА нет чёрного брёвнышка и между СИ и ДО — тоже.
Клоун осторожно наступил на брёвнышко, что лежит сразу после ДО.