НАБЛЮДАЕМИРИСУЕМ
Стремление ребенка изобразить интересные для него предметы и явления природы, впечатления от них постепенно (примерно к 2 годам) становится одним из мотивов рисования.
Нарисуем вместе с ребенком то, что наблюдали. Для этого предоставим детям необходимый материал и попробуем использовать необычную технику рисования. Это усилит интерес к предстоящей увлекательной деятельности и вызовет желание тут же попробовать новый способ изображения.
Можно с малышом нарисовать бегонию. Горшок вы сделаете сами аппликационно, а листья-ладошки рисуют дети. Длинные стебли нарисуете после того, как листья-ладошки зазеленеют на большом-большом листе.
Можно нарисовать и герань совместно с взрослым — малыш рисует кисти цветов тычком (палочка с плоским срезом желаемой формы, в данном случае — круглым), а взрослый рисует кашпо и стебель.
Сансевьеру («щучий хвост») ребенок может рисовать самостоятельно — длинными прямыми линиями большой круглой кистью, поролоновым помазком. Полезно для рисования, если малыш проведет рукой сверху вниз по листочкам во время наблюдения, потом предложите повторить это движение на мольберте «всухую». Возьмите ручку ребенка в свою, показывая движение сверху вниз на горизонтальной плоскости.
Даже с набором гуаши из четырех красок можно представить в рисунке множество оттенков. Пусть колористическая гамма максимально приблизится к цветовой палитре ваших комнатных растений. Смешайте краски заранее, но в присутствии ребенка.
2. «Чьиэтокамешки?», илиПерваяколлекция
Предметно-развивающая среда — понятие, включающее в себя не только все то, что окружает ребенка, но и тактичное направляющее влияние взрослого, создающего эту среду (например, создание «зеленого мира» на подоконнике).
Мы должны помнить о колоссальных возможностях предметно-развивающей среды и умело использовать их. В программе «Кроха» предлагается «...всматриваться, любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы...» и обозначать предметы точным словом. Это поможет нашему малышу «легче и лучше познать свойства, качества, признаки предметов природы...». Недостаток эмоционально-чувственного опыта мешает ребенку выразить свое отношение к миру природы.
Одним из способов создания предметной среды может быть подготовка коллекционного материала.
Наша коллекция — это собрание необычного, удивительного, нового для ребенка. Задача взрослого — помочь маленькому первооткрывателю увидеть чудесное в обычном, сохранить, унести с собой ускользающую красоту — сверкнувшую раковинку, птичье перышко, улетающий резной листочек...
И в семье, и в группе нетрудно завести уголок, где на виду у крохи (но и не в самом доступном месте, чтобы подчеркнуть ценность содержимого) разложены «сокровища», принесенные с берега, из сквера, подаренные или найденные... Разумеется, ребенок достает предметы и играет с ними или рассматривает — исключительно со взрослым и под его контролем в интересах безопасности малыша! Конечно, мамы и воспитатели могут сказать, что трудно принести интересные находки с обычной прогулки около дома или на прогулочном участке. При желании взрослого малыши отыщут «находки», если взрослые их заранее приготовят.
Какиезадачивразвитииребенка можнорешатьнаматериалеколлекции
Развивать у детей способность замечать необычные особенности предметов и явлений природы.
Развивать сенсорно-эстетическое восприятие (всматриваться, любоваться), активизируя наглядно-действенные способы познания детьми предметов, развивать предпосылки наблюдательности, познавательной активности.
Содействовать развитию у малышей инициативной активности в познании нового.
Обогащать и активизировать словарь детей.
ТРЕБОВАНИЯККОЛЛЕКЦИОННОМУМАТЕРИАЛУ
Содержание коллекции могут составлять небольшие природные объекты: камешки, ракушки, экспонаты растительного происхождения — шишки, семена и сухие плоды, например каштаны, разнообразные орехи, причудливые корешки и т. п. Все зависит от вашей наблюдательности и природного окружения. Близкие малыша охотно помогут в создании коллекции в детском садике. (Однажды молодая мама принесла в группу красивый недорогой самоцвет, приобретенный на выставке; дедушка другого мальчика — блестящий кусочек антрацита; старшая сестра Танюшки — кусок пемзы с далекого южного моря... Пусть и у вас появятся свои интересные и трогательные примеры подобного сотрудничества с близкими ребятишек.)
