Разные по составу авторов и времени написания, по форме (стихи и проза) произведения этого раздела объединяются тематически (о России и о том, чем она может гордиться), а также выраженным в них чувством любви к родной земле. Патриотическое воспитание школьников, воспитание любви и к «большой», и к «малой» Родине – главная установка раздела. Патриотизм как живое чувство, объединяющее людей любовью к родной природе, родному языку, родной культуре, к историческому прошлому своего народа, такой патриотизм – основа настоящей гражданственности.
Этот тематический раздел – сквозной в курсе литературного чтения. В 4 классе заметное внимание уделяется историческому прошлому страны, ее древней истории. Отсюда название – «Россия, Русь…». Подвиг Юрия Гагарина (рассказы Ю. Нагибина) – это то, чем современная история России войдет в историю человечества. Замечательные стихи этого раздела можно выучить наизусть (1–2 по выбору учителя).
Уроки 102, 103. Тема: «Песнь о родной земле»
(И. В. Северянин«О России петь – что стремиться в храм…»; «Слово о Русской земле»;С. А. Есенин«Колокол дремавший…»)
Задачи:
• учить воспринимать содержание поэтического произведения;
• учить умению обнаруживать информацию, не выраженную явно (приметы древности произведения);
• развивать представление о речевых средствах выразительности (олицетворение);
• патриотическое воспитание, воспитание гражданственности;
• расширять представление о прошлом Родины, истории языка;
• продолжать развитие речи: развивать речевое чутье при работе с образными выражениями, при подборе синонимов; обогащать словарь за счет знакомства с устаревшими словами и выражениями.
Виды работы:
• чтение текстов; поисковое чтение (нахождение строки, определяющей идею «Слова о Русской земле»);
• выразительное чтение: передача восхищения автора красотами родной земли и торжественного тона стихотворения;
• беседа по вопросам;
• речевая работа: толкование устаревших слов и выражений, подбор синонимов.
И. В. Северянин «О России петь – что стремиться в храм…»
Дополнительные вопросы
1. «О России петь…» Что означает в этом стихотворении слово «петь»?
2. Найдите в стихотворении скрытое сравнение. Что с чем сравнивает поэт и почему?
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Поэт сравнивает свое отношение к России со всем самым дорогим и святым: самыми близкими и дорогими людьми (невеста, мать), с самым радостным для человека временем года (весной) и с храмом как святым для человека местом.
Вопрос 2. Это стихотворение о Родине, о любви к ней.
Вопрос 1 (доп.). «Петь» – здесь: воспевать, прославлять, славить.
Вопрос 2 (доп.). «По… полевым коврам». Поля, луга сравнивает поэт с ковром. Сходство их в том, что они ровные, красивые, их растительность напоминает ворс ковра.
Дополнительные задания есть в рабочей тетради: поиск рифмы, нахождение повтора, соотнесение текста и иллюстрации к разделу, а также задание, готовящее выразительное чтение (место паузы в стихе).
«Слово о Русской земле»
Дополнительные вопросы
1. «Красно украшенная…» Что обозначает здесь слово «красно»? Каким словом можно его заменить?
2. «Источник», «дубравы». Подберите к этим словам синонимы.
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Главная мысль выражена в последних строках: «Всего ты исполнена, земля Русская!..»
Вопрос 2. «Светло светлая», «красно украшенная», «дивишь» (теперь бы сказали: удивляешь, восхищаешь), «местночтимые»; «зверьми» (зверями), «исполнена» (вместо: все ты имеешь, все у тебя есть).
