Э. Лабулэ использует такой прием словесной игры, когда слова и выражения в тексте можно понять как в прямом, так и в переносном смысле (см. комментарий к вопросам).
Этот же прием использует и Дж. Родари. «Приземляя» высокие слова (то есть превращая переносные слова в прямые) из шаблонных фраз о любви, Веселина высмеивает тех, кто их говорит.
Так что речевая работа с произведениями этого раздела может быть интересной и полезной для речевого развития школьников.
Уроки 92, 93, 94. Тема: «Удивительные путешествия с Оле-Лукойе»
(X. К. Андерсен«Оле-Лукойе»)
Задачи:
• развивать представление о жанре волшебной сказки, о сказке литературной;
• расширять круг сведений о знаменитом датском писателе-сказочнике X. К. Андерсене;
• дать представление о своеобразии построения сказки Андерсена «Оле-Лукойе» как сказки-сноведения, состоящей из нескольких историй;
• учить выделять в сказке ее поучительный смысл;
• учить характеризовать персонажей по их поступкам;
• пополнять представление о прошлом (обучение в старину, школьные принадлежности и др.);
• знакомство с культурно-историческим наследием: мировые шедевры сказочной литературы.
Виды работы:
• вступительная беседа учителя о писателе X. К. Андерсене;
• чтение текста;
• выборочное чтение;
• пересказ;
• творческая работа: создание устно сказочных эпизодов с сохранением стилистики произведения («встраивание» в сюжет по аналогии). Письменное сочинение-рассуждение «Моя любимая сказка X. К. Андерсена» или «Что мне нравится в сказке Андерсена»;
• иллюстрирование (рабочая тетрадь).
Дополнительный вопрос
Прочитайте второе предложение второго абзаца. Какие слова и предложения помогают писателю рассказать о том, что Оле старается быть незаметным? Поищите такие слова в других предложениях.
Глава «Понедельник»
Дополнительный вопрос
Вы поняли, какие предметы изучал Яльмар в школе? В каком классе он мог учиться? Какие школьные принадлежности были у Яльмара иные, чем теперь?
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. «Рвать и метать» – бурно выражать свое негодование, возмущение.
Глава «Среда»
Дополнительные вопросы
1. Путешествия Яльмара с Оле-Лукойе закончились в воскресенье. Каждый день путешествия – это отдельная история. Встречали ли вы народные сказки, так же построенные?
2. Расскажите об Оле-Лукойе. Какой он?
3. Сказки Андерсена всегда добрые и учат добру. В чем доброта этой сказки? Чему она учит?
4. Какие еще сказки Андерсена вы знаете? Есть ли у вас любимая сказка этого писателя?
Комментарий к вопросам
Вопрос 3. Яльмар за время путешествия с Оле изменился к лучшему. В понедельник Оле не стал даже рассказывать ему сказок, потому что надо было исправлять его тетрадки. Во вторник Яльмар спокойно, не смущаясь, отламывал себе большую, чем у принцессы, часть пряника и считал принцев настоящими из-за того, что они осыпали его изюмом и оловянными солдатиками. В среду же он становится на сторону много повидавшего аиста, а не глупых и самоуверенных домашних птиц. Он не позволил обижать аиста.
Вопрос 4. От лица персонажа-рассказчика ведется вступление.
Уроки 95, 96. Тема: «Как кот стал жить вместе с людьми»
(Р. Киплинг«Кот, который гулял сам по себе»)
Задачи:
• расширять представление о жанре сказки и литературной сказки;
• расширить представление о сказке-объяснении; помочь сравнить сказку Киплинга с другими подобными сказками;
• расширять круг сведений о писателе Р. Киплинге;
• развивать творческие способности учащихся;
• продолжать развитие речи: развивать устную речь при выполнении творческой работы; расширять словарь учащихся и развивать речевое чутье при работе с синонимами.
Виды работы:
• рассказ учителя о писателе;
• чтение текста;
• составление плана;
• пересказ по плану близко к тексту;
• беседа по вопросам;
• творческая работа: создание сказочного эпизода по модели с использованием выражений из текста;
• речевая работа: обнаружение в тексте повтора и определение его роли; выделение синонимов и антонимов (рабочая тетрадь).
Дополнительные вопросы
1. Какой в этой сказке кот и почему автор назвал его «кот, который гулял сам по себе»?
2. Постарайтесь найти в тексте как можно больше повторов слова «дикий». Объясните, почему именно это слово так часто повторяется.
