Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие - страница 44

Вопрос 2. «Волк и лиса», «За лапоток – курочку», «Лиса и кот» и др. В русских сказках волк обычно глупый, его все обманывают. Волк в них не бывает коварным, коварная в русских сказках лиса.

Вопрос 3. В русских сказках мертвой прикидывается лиса («Лиса и волк»).

Вопрос 5. Все пословицы, кроме четвертой, могут быть использованы для концовки сказки.

Вопрос 6. По событиям сказку можно было бы назвать, например, так: «Как ворон наказал волка за предательство», «Как ворон предал друзей и поплатился за это». Главная мысль сказки выражена в теме урока «Хитрость во спасение и в наказание». Так можно было бы назвать сказку по главной мысли.

Вопрос 1 (доп.). Видимо, по размерам: олень самый большой – он старший, ворон самый маленький – он младший.

Вопрос 2 (доп.). Слово «волк» употреблено в прямом, а слово «волчье» – в переносном значении (жестокое, коварное сердце).

Вопрос 3 (доп.). Известно, что вороны питаются падалью. И если ворон сидит на голове лежащего животного, то можно быть уверенным, что животное мертво.

Вопрос 4 (доп.). Ахнуть не успел.

В рабочей тетради предлагаются разные виды работы с текстом (деление на части по событиям и озаглавливание частей по главной мысли, а также отнесение сказки к определенному виду).

Дополнительные вопросы

1. По какому признаку дано название этой сказке?

2. Придумайте другое название по событию, где главным действующим лицом будет чайка («Как чайка…»).

3. Найдите и прочитайте, что ответили вороны чайке, когда та спросила, за что они хотят ее убить. Как вы считаете, может ли это быть причиной для убийства?

Комментарий к вопросам

Вопрос 1. Чукчи живут на севере, на берегу моря. И в сказке названы море и животные, которые обитают в северных морях (морж). В избушке не труба, а отверстие для дыма, как в жилище чукчей.

Вопрос 2. Чайка пугала ворон тем, что ее кровь будет опасна для их детей, и она не попросила сразу вынести ее на берег моря (тогда вороны могли бы догадаться), а каждый раз просила немного передвинуть (избушка – сени – двор – берег моря). Она ничего не просила для себя, как бы беспокоилась о них.

Вопрос 3. Чайка похожа на главного хитреца русских сказок – лису.

Вопрос 4. Вороны глупые. В русских сказках глупым и одураченным часто оказывается волк.

Вопрос 5. Хитрость чайки напоминает хитрость Братца Кролика (история с терновым кустом).

Вопросы 1 (доп.), 2 (доп.). Сказка названа по событию. Другие возможные названия: «Как чайка обманула ворон», «Как чайка спаслась» и т. п.

Раздел «Аз. Буки. Веди» (произведения о школе и школьной жизни) объемный и содержательно очень разнообразный.

Тексты, включенные в раздел, безусловно, будут интересны детям с познавательной точки зрения. Читатель найдет в них «живых», а не условных героев – детей и взрослых, которые действуют в реальных жизненных обстоятельствах. Отношения между детьми и взрослыми, между учителем и учениками, между детьми в школе – все это есть в содержании произведений и может стать предметом обсуждения при работе с ними.

Реалистическая художественная проза дает также богатый материал для разнообразной речевой работы.

Сведения о старинной русской школе, о школе в дореволюционной России, о домашнем образовании дворянских детей, о радостях и трудностях школьной жизни в контексте художественного произведения получают особую живость, занимательность.

В раздел вошли высокохудожественные прозаические произведения. Это рассказы замечательного детского писателя Ю. И. Коваля, а также отрывки из автобиографических произведений классиков отечественной литературы (Л. Н. Толстой «Детство», М. Горький «Детство», В. П. Астафьев «Последний поклон»).

(В. Г. Ян «Школьный козел». Главы из исторического рассказа «Никита и Микитка»; пословицы об учении;М. Горький«Детство». Отрывок из повести; учебная статья «Аз и азбука»)

Задачи:

• учить характеризовать персонажей по их поступкам;

• расширять представление о прошлом (бояре и холопы; обучение боярских детей);