Это то, что является практическим и историческим выражением победы ленинизма. Ленинизм побеждает, но не следует забывать, что возможно от полного коммунизма вернуться к социализму, а от социализма к капитализму. Величие Ленина в том, что он всякое развитие рассматривал как борьбу противоположностей. Он показывал, что никогда не надо успокаиваться на достигнутом.
Поэтому если вы достигли и зазнались, то вы можете свалиться и потерять все те завоевания, которые были. Зазнавшиеся партии проигрывают, зазнавшиеся государства тоже проигрывают. То, что произошло у нас с Советским Союзом — это урок для всех остальных. Другим повезло — тем, кто посмотрел на нас и увидел, чем чреват отход от ленинизма. Отход от ленинизма — это сваливание в реакцию. Чтобы не допустить того, что произошло на XX и XXII съездах КПСС, надо изучать ленинизм во всех его составных частях. Надо сказать, что у нас были очень большие прорехи в изучении. Такая книга Сталина «Вопросы ленинизма», которая продолжает ленинскую работу «Три источника и три составных части марксизма», она одно время изучалась. В 1946 году было вынесено решение ЦК, в котором говорилось, что будет изучаться политэкономия, философия, юриспруденция, а научный социализм вообще куда–то делся. А ведь научный социализм — это политическая теория борьбы рабочего класса за социализм и теория революции. А в 1962 году Суслов учредил образование некой новой науки, привязанной к принятой ХХII съездом КПСС Программе — научного коммунизма. Но вы не найдете «научного коммунизма» ни у Маркса, ни у Энгельса, ни у Ленина. Нет такого.
Если люди сами не изучают великих классиков, то они удержать то великое, что связано с этими классиками, не могут. Если люди не могут даже прочитать Ленина, то как они могут вообще удержать то, что было достигнуто благодаря этим основам?
У нас же есть разделение труда, которое развивается. Это как в оркестре, где у каждого свой инструмент, но есть дирижер, и есть кооперация. По Марксу «всякий непосредственно общественный или совместный труд, осуществляемый в достаточно крупном масштабе, нуждается в управлении, которое обеспечивает связь индивидуальных работ и выполняет функции, вытекающие из движения всего производственного организма в целом». Если у нас
люди будут бесконтрольно передоверять задачу обеспечивать единство этого целого каким–то особым отдельным лицам, то можно получить такую ситуацию, когда всё меньшее число людей могут нарушить, сорвать работу всё большего числа людей.
Вот поэтому Ленин и говорил, что и было записано в Программе, от которой ушли хрущёвцы, что надо перейти к шестичасовому рабочему дню с обязательством 2 часа каждому работнику ежедневно уделять обучению военному, профессиональному искусству и практическому обучению технике государственного управления.
Речь шла о том, чтобы не только какие–то особые люди занимались управлением, а чтобы в этом разбирались все трудящиеся и никто от этого не освобождался. Чтобы каждый выполнял свою часть труда по управлению — вот тогда не будет бюрократизма, потому что с бюрократизмом связано отделение одних людей от других и потеря связи с интересами большинства трудящихся.
Ленин говорил, что бюрократизм — это не нарыв, который можно вырезать, а это болезнь, которую нужно долго лечить. Лечить ее можно только одним путем — если все трудящиеся будут участвовать в управлении. А как вы можете участвовать в управлении, если у вас в голове нет этого понимания? Поэтому ленинизм должен быть в головах тех людей, которые хотят установить, сохранить и развить социализм в России и в мире.
Изучение Полного собрания сочинений Ленина подряд означает, что вы следите за ходом, за развитием событий, видите, как одно превращается в другое, как идет борьба противоположностей. Лучше прочитать 4 тома Ленина подряд, чем 8 томов вразнобой.
И вообще, Ленин — это такая величина, которая позволяет нам отточить свои знания и по философии, и по политэкономии, и по научному социализму. Ничего такого похожего в этом отношении в сравнении с собранием сочинений Ленина нет. Хотя я могу отметить, что некоторые важные вещи отсутствуют и в Полном собрании сочинений.
