Камчатская рапсодия - страница 20

Шрифт
Интервал

стр.

Трубач восторженно восклицает: «О-о-о!»

– А наша дирижёр, Натэлла Эммануиловна, если попросить, вам не подойдёт, не сможет? Базовое образование у неё, по-моему, музучилище, нет? – спрашивает он.

Тромбонист кривится.

– Ну что вы, маэстро. Она женщина. Дирижёр. За концертным фоно другой склад психофизики требуется. Мужской, взрывной, сильный… Как у нас с вами… В общем, я думаю, расширять нам уже нужно свой концертный репертуар, надо уже. Чего-то сольного хочется, сочного, темпераментного, с огнём… Под аплодисменты, как говорится. И чтоб не Дом офицеров какойнибудь, а Концертный зал «Россия», например, «Карнеги холл», «Интервидение»…

– Бальзам! Ох, бальзам! – смакуя идею, восторженно качает головой маэстро Мнацакан. – Как открытую книгу моей души читаете… Я тоже к этому мысленно прихожу…

– Это не удивительно, – развивает концепцию тромбонист. – С ростом техники, мастерства и самосознания, растут и запросы. Это естественно. И этого не нужно стесняться. Нужно открыто проявлять здоровые творческие, исполнительские амбиции. Нашему оркестру нужна серьёзная зрительская аудитория… Не одного только старшину Заходько с комбатом радовать…

Трубач похоже полностью согласен, даже более того…

– Это бесспорно! Пора, вроде! Может, нам вместе что-нибудь с вами, маэстро, дуэтом, замутить… Труба и тромбон… валторну бы ещё… Хорошее сочетание… Какой-нибудь не сложный бы концерт. Для начала. А? Кстати, относительно товарища прапорщика, как успехи ваших учеников? Я с удивлением вижу их влюблённость в нашу музыку, в ваш инструмент, и в вас, по-видимому, маэстро. По пятам за вами ходят, как дети…

Тромбонист с чувством, почти к объятиям, разводит руки…

– Что сказать, я и сам не ожидал, но очень стараются ребята. Особенно товарищ прапорщик, да и товарищ капитан упорством меня покоряет…

Землю, можно сказать ученики роют. Необычайное проявляют трудолюбие.

Правда поздновато ребята начали карьеру музыкантов, на мой взгляд, поздновато… Но, я думаю, лет пять, шесть упорного труда, может и профессию свою военную на нашу, хлебную, поменяют.

– Это вполне… – подтвердил трубач. – Музыка затягивает, а большая музыка тем более.

– Я вам тоже, маэстро, советую учеников взять. Да-да-да… Это как свежая кровь в жилах, как юная нежная девушка с вами в постели в предутренний час. Очень бодрит… Приподнимает как бы.

– Понимаю, понимаю… Удачное сравнение! Сочное! Ваши бы слова, да… Кстати, а как вы их нашли или они сами?

– Да сами как-то… Услышали, наверное, звук моего инструмента, и всё. Великое же открывается необъяснимо, маэстро. Увидел, и влюбился.

Услышал и покорён… Как озарение, как рука свыше…

Словно в подтверждение непредсказуемости событий, их беседу вежливо прерывает товарищ прапорщик. В руках у него тромбон. Конечно, не жёлтый, не золотой, на нём маэстро играет, а другой, который белый, пусть и мятый местами, но самый что ни на есть всё же инструмент…

Тромбон! Сейчас очередь товарища прапорщика гудеть, то есть репетировать.

– Пётр Ильич, – мягко, в паузу, въезжает вопросом ученик Заходько. – Извините, вопрос. Отметьте ещё раз, пожалуйста, на тромбоне позиции…

Быстро стираются. Не держится, ёлы-палы, карандаш. Может, чуть-чуть напильничком, надфильком, легонечко так, а?

Оба музыканта услышав такое варварское, невежественное предложение, похоже чуть со стульев не свалились.

– Да вы что! – первым приходя в себя, вытаращил глаза Пётр Ильич, учитель. – Вы видали? Напильником он сказал… Вы с ума что ли сошли? Это же как серпом по… Ну, ученики, понимаешь, пошли!.. Ну, армия…

Охренеть! Ни в коем случае, товарищ! Это же томпак, молодой человек! Не тампакс женский, а томпак. Металл такой особо-специальный. Именно он неповторимые, своеобразные обертоны нашему инструменту придаёт.

Сложный сплав такой, секретный, понимаете? Как формула лака маэстро Паганини. Понимаете? – прапорщик Заходько понимающе хлопал глазами, согласно кивал головой. – А вы по нему напильником. Ещё прикажите зубилом, кувалдой или вашей там сапёрной лопаткой проехаться, нет? – Заходько поменял положительный знак согласия на отрицательный, мотал головой. Учитель смотрел всё ещё высоко осуждающе. – Ну, чувак, сказанул… Ну расстроил. Нет, дорогой товарищ…эээ… прапорщик, только память руки, только моторика, только труд, труд и труд. Как говаривали наши великие…эээ…музыканты. Только в сочетании с душой, естественно, что всенепременно, достигается выразительность, объёмность и завораживающая красота тромбонового звука. Валторна, фагот, саксбаритон, не то… Тромбон – это всё. Запомните, мой юный друг. – Заходько, послушно кивал головой. – Вот и всё. – Маэстро пожал плечами. – Понятно?


стр.

Похожие книги