Периодически по указу короля в штабе обороны проводятся командно-штабные стратегические учения, в которых, помимо генералитета, принимают участие министры во главе с премьером, руководители соответствующих ведомств, владельцы концернов, деятельность которых прямо связана с обороной («Бофорс», «Эриксон» и др.). На этих учениях разбираются мобилизационные вопросы, участие в обороне отдельных министерств и ведомств, определяются оптимальные соотношения людских ресурсов для армии и народного хозяйства, возможности снабжения населения продовольственными и промышленными товарами, потребные запасы стратегического сырья, анализируется состояние технического оснащения армии, авиации, флота, хемверна, гражданской обороны. По итогам таких учений даются директивные указания министерствам, ведомствам, видам вооруженных сил по устранению отмеченных недостатков.
Руководит такими учениями или сам верховный главнокомандующий, или по его поручению министр обороны или главнокомандующий.
Ракеты оперативно-тактического назначения для своих вооруженных сил шведы изготавливают сами по английским и американским лицензиям. Это современное оружие широко внедряется во все три вида вооруженных сил. Ядерного оружия Швеция пока не имеет, хотя уровень промышленного производства, науки и техники позволяет начать его изготовление в любой момент. Необходимые расщепляющиеся материалы шведы накопили в своих атомных реакторах, а институт ядерных исследований с сильными научными кадрами изучает не только мирные проблемы, связанные с атомной энергией.
Еще в 1962 году министр обороны Швеции Свен Андерсон доверительно заявил нашему представителю, что его страна во всех отношениях готова к созданию собственной атомной бомбы. Правые круги и реакционное офицерство упорно толкают его на это. Но до тех пор, пока у власти находятся социал-демократы, он не допустит вступления Швеции в клуб ядерных держав, т.к. это подорвет политический престиж страны как нейтрального государства и ляжет тяжким бременем на плечи трудящихся.
В шведской армии нет политического аппарата, но вся система воспитания будущего призывника в семье, школе, на производстве происходит под известным реакционным влиянием буржуазного государства, церкви, которые убеждают мальчика, юношу, солдата в исключительности шведской нации, ее таланте, преимуществах шведского демократического государства всеобщего благосостояния перед другими, и в первую очередь социалистическими, странами. Шведскому благополучию грозит коммунизм, и в первую очередь русские, лишившие могущественных в прошлом потомков викингов их законных прав на финские, эстонские, литовские, латвийские и другие земли.
В некоторых деревнях, граничащих с Финляндией, до сих пор русскими пугают детей, а в стокгольмском естественно-историческом музее еще в 1963 году в разделе «предки человека», после черепа неандертальца, в качестве переходного неполноценного антропоида, как отдаленная ступень к цивилизованному человеку Хомо сапиенс, стоял череп с надписью «rysk» (русский).
Поступив в армию, молодой швед не выходит из общей для страны атмосферы неприязни к СССР и странам социалистического лагеря. В частях она носит еще более утонченный и всеобъемлющий характер. Она умело разжигается антисоветскими тактическими вводными занятиями, направленностью обороны, беседами офицеров, проповедями пасторов, измышлениями радио, прессы, телевидения, и, поскольку наш народ и страну, ее политику, культуру, историю знают весьма немногие из числа молодых шведов, повседневные усилия властей подогреть у солдат неприязнь к советам, коммунизму достигают своей цели. Слабая и идейно разобщенная Компартия Швеции не в состоянии пока противопоставить мощным средствам воздействия своих идеологических противников достаточно убедительной контрпропаганды.
Шведы много говорят о том, что их армия стоит вне политики. В частях и подразделениях запрещена деятельность каких-либо партий. В действительности же такой порядок лишь усиливает возможности воздействия на умы молодежи в нужном для правящих кругов направлении.
