– определить игровые амплуа и индивидуализировать подготовку юных футболистов;
– изучить основы командой тактики;
– освоить теоретическое содержание изучаемых разделов (в том числе и правила игры в футбол) подготовки;
– развивать психические свойства, необходимые в учебно-тренировочной, соревновательной работе, особенно – волевые качества;
– осуществлять воспитательную работу с акцентом на комплексное формирование развивающейся личности.
3-й этап – этап спортивного совершенствования.
Цель этого этапа – создание условий для дальнейшего повышения спортивного мастерства молодых футболистов. Подготовка осуществляется в большей мере индивидуализировано с учетом личностных особенностей спортсменов.
Задачи этапа:
– совершенствовать мастерство принятия решений как в индивидуальных и групповых, так и в командных тактических действиях;
– развивать физическую подготовленность (как общую, так и специальную) с акцентом на совершенствование быстроты, скоростно-силовых качеств и скоростной выносливости;
– довести исполнительское мастерство молодых футболистов до высокой степени автоматизма в условиях жесткого противодействия соперников в игре;
– формировать индивидуальные психические качества до уровня устойчивости к сбивающим факторам в напряженной игровой соревновательной деятельности;
– совершенствовать тактическую подготовленность с учетом индивидуальных особенностей и игрового амплуа молодых футболистов;
– воспитать умение готовиться и участвовать в соревнованиях (настраиваться на игру, регулировать эмоциональные состояния в процессе игры независимо от ее хода и исхода);
– углублять и расширять круг знаний, связанных со всеми разделами подготовки;
– осуществлять воспитательную работу в направлении ее индивидуализации и самовоспитания молодых футболистов.
3.2. Режим работы и наполняемость учебных групп
Положение о спортивных школах предусматривает следующую структуру и наполняемость учебных групп (табл. 1).
Минимальный возраст зачисления в ДЮСШ по футболу – 8 лет.
Поставленная цель и задачи подготовки спортивного резерва отечественному футболу решаются на четырех этапах в группах:
– начальной подготовки (8-10 лет);
– учебно-тренировочном (11-15 лет);
– спортивного совершенствования (16-18 лет);
– высшего спортивного мастерства (19-20 лет).
Причиной начала, специализированной подготовки детей в футболе в возрасте 8 лет является, то что период 6-7 лет в академиях и ДЮСШ по футболу решает задачи оздоровления и укрепления организма детей.
Таблица 1
Режим учебно-тренировочной работы, соревновательной нагрузки и требования по спортивной подготовленности футболистов 8-20 лет
Решать вопрос перехода с этапа на этап юного футболиста необходимо, согласуя паспортный и биологический возраст, уровень его подготовленности по показателям контроля игровой соревновательной деятельности, данным тестирования физической и технической (специальной) подготовленности, а также в соответствии с возможностями организма переносить всевозрастающие нагрузки тренировок и соревнований. Решающее слово принадлежит врачам и их оценке состояния здоровья занимающегося.
3.3. Концепция спортивной подготовки юных футболистов
Концепция обучения в футболе выстраивается как последовательный анализ игровой соревновательной деятельности и трансформация полученной информации в модели тренировочных заданий. Игру разделяют на фрагменты, фазы, ситуации, в которых моделируются действия одного игрока, группы, линии или команды в целом.
Однако до сих пор существуют мнения о том, что прежде, чем ребенок начинает играть, его следует обучить ряду действий с мячом и без него. Таким образом, обучение юных футболистов начинается с изучения технических приемов в упражнениях. Увы, то, что сформировано вне игры, в игре будет «рваться». Да и сама обстановка упражнения предлагает заранее готовый ответ на задание. Следовательно, становится понятным, что такой подход лишает ребенка главного – развития игрового тактического мышления, т.е. мысль и действие, которые в игре представлены едино, в упражнении расчленяются.
На наш взгляд, да и зарубежный опыт, и опыт старших поколений об этом давно уже говорят, следует пересмотреть, в первую очередь, систему подготовки юных футболистов на этапе начального обучения, отдав предпочтение игровым средствам, создающим богатейший двигательный фонд ребенка, придающим ему энтузиазм, развивающим творчество, обогащающим радостью, что очень важно.
