(Кстати, мы хотели включить в книгу и этот эксперимент, но он предполагает создание слишком сложных конструкций и способность удерживать ребенка в состоянии покоя в течение достаточно долгого времени. А с этим могут быть проблемы, учитывая, что вы до сих пор пытаетесь овладеть другим фокусом: как заменить подгузник, чтобы малыш при этом не вывернулся и не свалился с пеленального столика.)
Как помочь ребенку
Вашему ребенку свойственны естественное любопытство и мотивация исследовать окружающий мир. Активно изучая его, он получает важные уроки, в том числе узнает о постоянстве объекта. Вот почему очень важно думать о том, какую среду вы создаете для малыша.
Если учесть, насколько сильно влияет на его способность учиться то, что он видит и слышит, по-настоящему серьезной проблемой становится поиск ответа на вопрос, давать ли ему смотреть телевизор, и если да, то как долго.
Мы не из тех, кто считает телевизор абсолютным злом. Проводить вечера перед экраном за просмотром хорошего фильма стало в нашей семье доброй традицией. Но всё же с телевизором родителям нужно быть очень осторожными. И вот почему.
Телевизор влияет на развитие детей как минимум двумя способами. Во-первых, он отвлекает их от эмпирических игр, которые очень важны для развития интеллекта. Ваш мозг, как правило, отключается перед экраном. Детский тоже. (Это подтверждается тем, что дети обычно сидят перед большим экраном с характерно полуоткрытым ртом и бессмысленными глазами, как у зомби.) Вы думаете, что включаете телевизор в качестве фона, но он очень притягателен для вашего ребенка. И в конечном итоге малыш оказывается прямо перед ним, переставая играть в столь важные для развития его мозга игры.
Во-вторых (и это главная опасность телевизора), он вмешивается во взаимодействие ребенка свами. А поскольку это взаимодействие – крайне важный способ обеспечить развитие речи и интеллекта ребенка, такая ситуация очень опасна для него. Дети больше узнают из простой болтовни с вами, чем из телевизора, сколь бы долго они его ни смотрели. Исследования показывают, что есть нечто в непосредственном общении, что не передается по телевизору. (Да, и даже так называемые образовательные передачи не могут заменить вас.)
Поэтому, когда вы в следующий раз соберетесь включать телевизор, подумайте хорошенько. Может, лучше провести время за разговором, играми или чтением, а не сидеть, уставившись в экран?
Как помочь себе
Ребенок учится тому, что объекты стабильны и постоянны, и вы тоже. Поэтому теперь, когда вы уходите из дома на работу или на минутку выходите из комнаты, он знает, что вы существуете, находитесь где-то неподалеку, и хочет, чтобы вы вернулись – немедленно!
Поэтому не удивляйтесь, что его быстрое интеллектуальное развитие сопровождается всё более трудными расставаниями. Будем надеяться, что эта тревога из-за разлуки с вами не покажется вам такой же травматичной, как ему.
Эксперимент № 10
Эффектное исчезновение. Продвинутый уровень
8–10 месяцев:
проверяем навыки решения проблем
Да, ваш ребенок каждый день учится новым удивительным вещам. Его уже не обвести вокруг пальца «волшебным фокусом» из эксперимента № 9. Но это не значит, что он уже во всем разобрался.
Этот эксперимент показывает ограничения недавно приобретенного вашим маленьким гением понимания постоянства объекта, которые позволят вам держать телефон, ключи, бумажник и вообще всё, что вам нужно, вне досягаемости его беспокойных ручек.
Что вам нужно
1. Плоская поверхность.
2. Две одинаковые салфетки.
3. Одна игрушка, достаточно маленькая для того, чтобы ее можно было накрыть салфеткой.
Как это работает
Расстелите обе салфетки перед ребенком на расстоянии нескольких сантиметров друг от друга так, чтобы он мог легко до них дотянуться.
Покажите ребенку игрушку, чтобы он ею заинтересовался. Вы даже можете дать ее ему подержать на пару секунд, если это поможет привлечь его внимание.
На глазах у ребенка и совершенно не таясь, возьмите игрушку и положите ее под салфетку.
Попросите ребенка найти игрушку. После того, как он ее достанет, скажите ему: «Молодец!» – и снова заберите ее.
