5. Школа.
- Ну-ка, Юля, колись, за что ты моему оболтусу пару по истории поставила? - поинтересовался я, затягиваясь сигариллой.
- За шутки его, плоские и пошлые! Мало того, что и так добрая половина класса на нормальном русском языке говорит коряво, но матерным владеет в совершенстве - на переменах чуть ли не трёхэтажный мат-перемат со двора доносится, так твой Волний ещё и прямо на уроке скабрезничает! Где такое видано? Элитная школа называется!
- Хорош заводиться. Рассказывай, чего он конкретно отчебучил?
- Ну, мы ведь закончили про первобытно-общинный строй...
- Лихо! Четыре с лишним миллиона лет, если от австралопитека считать, всего за несколько уроков! - схохмил я.
- Макс, это же тебе не пятый класс, в котором история древнего мира изучается, даже не четвёртый, в котором этот вводный курс по нормальной школьной программе даётся, а вообще первый! Я ведь была против, хоть и согласилась в конце концов - ну, не буду тыкать пальцем, под чьим давлением...
- Вот это правильно, я и так утром в зеркале себя видел, когда умывался, гы-гы!
- Я не хотела, ты настоял, я сдалась - и вот они, результаты!
- Ну так и что было-то?
- Ничего хорошего! На предыдущем уроке я начала рассказывать им об Египте. Материал новый, посложнее предшествующего, а твой ведь и усваивает историю лучше всех, и память у него отличная, ну я и вызвала на последнем уроке отвечать его, а он - шутить вздумал...
- А, понял! - и я заржал, представив себе эту картину маслом.
- Так что он ответил-то? - заинтересовался и Володя.
- Ну, как мы и сами прикалываемся - что в древнем Гребипте жили древние гребиптяне, - разжевал я ему, и мы заржали всей компанией, - О том, что ещё там росли гребобабы, он успел сказать?
- Нет, это я уже предотвратила - влепила пару и усадила обратно. А весь класс ржёт, как и вы сейчас, особенно эти два лба, которые с твоим ходят. Так ладно бы только мальчишки, но ведь и девочки тоже! Мои - и те смеялись! Я всё понимаю, сама с этого анекдота в школе угорала, но не в первом же классе! Так он мне потом ещё и урок сорвал!
- А это ещё как?
- Ну, ответила мне пройденное одна из девочек, затем я начала рассказывать им про пирамиды и Сфинкса, а твой тут же заявил, что ещё вовсе не факт, будто их египтяне построили. Ну и начал про працивилизацию, от которой пошли египетские жрецы, и даже про бадарийскую культуру - представляешь? А всё ты, Макс! Ну чему ты его научил!
- Так ведь он же наверняка имел в виду те Великие пирамиды Гизы, которые со Сфинксом, а не все их чохом.
- Это я, представь себе, поняла - не держи меня за совсем уж ортодоксальную долбодятлиху. Читала я и Склярова, и Хэнкока, знаю и о дождевой эрозии на Сфинксе, и о чаше из пирамиды Джосера, на которой те Великие изображены. Знаю, представь себе, и о тексте, согласно которому Хафра лишь откопал Сфинкса от занёсшего его песка...
- А кто такой Хафра? - спросила Велия.
- Сын Хуфу, которого греки Хеопсом обозвали, - пояснил я супружнице, - Та пирамида, которую ему приписывают, вторая по величине.
- А при чём тут Сфинкс?
- А ему и его приписывают. Раньше это, по всей видимости, вообще просто львиная статуя была, так он её от песчаных заносов расчистил, а потом велел львиную морду стесать и свою морду лица заместо неё высечь. А потом - намного позже - ещё какой-то фараон от новых заносов Сфинкса очистил и тоже морду лица Хафры на свою переделать велел, и теперь из-за стёсанного с неё камня эта башка Сфинкса получается непропорционально мелкой по сравнению с туловищем.
- Макс, это уже предположения, к строгой исторической науке отношения не имеющие, - заметила Юлька.
- Это - да. Но непропорционально мелкая башка Сфинкса - это факт, следы дождевой эрозии на нём - тоже факт, да и та чаша с пирамидами, которых "ещё нет" на момент, которым она датирована, как-то тоже вполне реальный археологический факт.
- Ну, с этой чашей-то вопрос спорный, пирамиды ли это на ней изображены, а в остальном - согласна. Но дело-то ведь не в этом, а совсем в другом - зачем нужно такими сложными вещами перегружать мозги маленьким детям на вводном курсе?
