* * *
At a small railway station
MAN ( to the station-master ): When does the next westbound train arrive?
STATION-MASTER: At 3 p. m.
MAN: And the next eastbound train?
STATION-MASTER: At 4 p. m.
MAN: And the next northbound train?
STATION-MASTER: Arrives at 6 p. m.
MAN: And the southbound train?
STATION-MASTER: Oh, it left two hours ago.
MAN: Well, I guess it’s safe to cross the tracks now.
На маленькой железнодорожной станции
МУЖЧИНА ( начальнику станции ): Когда прибывает ближайший поезд, следующий на запад?
НАЧАЛЬНИК СТАНЦИИ: В 3 часа дня.
МУЖЧИНА: А поезд, следующий на восток?
НАЧАЛЬНИК СТАНЦИИ: В 4 часа.
МУЖЧИНА: А поезд в северном направлении?
НАЧАЛЬНИК СТАНЦИИ: Прибывает в 6 часов.
МУЖЧИНА: А в южном?
НАЧАЛЬНИК СТАНЦИИ: О, он ушел два часа назад.
МУЖЧИНА: Хорошо, думаю, сейчас самое время перейти пути.
* * *
Tommy’s birthday
MOTHER: You are five today. Happy birthday to you!
TOMMY: Thank you, Mama.
MOTHER: Would you like to have a cake with five candles on it for your birthday party?
TOMMY: I think I’d better have five cakes and one candle, Mama.
День рождения Томми
МАМА: Тебе сегодня пять лет. С днем рождения!
ТОММИ: Спасибо, мама.
МАМА: Ты хотел бы торт с пятью свечками на нем?
ТОММИ: Думаю, лучше пять тортов и одну свечку, мама.
* * *
The result
TEACHER: If your brother has five apples and you take two from him, what will be the result?
BOBBY: He will beat me.
Результат
УЧИТЕЛЬ: Если у твоего брата пять яблок, а ты возьмешь у него два, каков будет результат?
БОББИ: Он побьет меня.
* * *
A peculiarity
A man who stuttered was asked why he did so.
“It’s my p-p-p-peculiarity,” he answered. “Everybody has s-s-s-some p-p-p-peculiarity.”
“I don’t have any,” said the questioner.
“Don’t you s-s-s-stir your t-t-t-tea with your r-r-r-right hand?”
“Yes, of course.”
“Th-that’s your p-p-p-peculiarity. Most p-p-p-people use a s-s-s-spoon!”
Особенность
Заикающегося мужчину спросили, почему он заикается.
– Это моя ос-с-с-собенность, – ответил он. – К-к-каждый имеет с-с-свои ос-с-с-собенности.
– Я не имею, – сказал спрашивающий.
– Разве вы не раз-м-м-мешиваете ч-ч-чай п-п-правой рукой?
– Размешиваю.
– Это в-в-ваша ос-с-с-собенность. Б-б-большинство людей используют ложку.
* * *
How do they get into them?
FATHER: Isn’t it wonderful how little chicks get out of their shells?
SON: What puzzles me is how they get into them.
Как они туда забрались?
ОТЕЦ: Разве это не удивительно, как маленькие цыплятки вылупляются из своих скорлупок?
СЫН: Да, но меня больше удивляет, как они забрались туда!
* * *
Lightning and electricity
TEACHER OF PHYSICS: What is the difference between lightning and electricity?
PUPIL: Well, you don’t have to pay for lightning.
Молния и электричество
УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ: Какая разница между молнией и электричеством?
УЧЕНИК: Ну, за молнию не надо платить.
* * *
A wonderful memory
A school teacher told a class of small pupils the story of the discovery of America by Columbus. After he had finished the story, he said:
“And all this happened more than 400 years ago.”
A little boy, with eyes wide open with wonder, said after a moment’s thought:
“Oh! What a memory you’ve got!”
Замечательная память
Школьный учитель рассказывал младшеклассникам историю открытия Америки Колумбом. Закончив рассказ, он сказал:
– И это все произошло более 400 лет назад!
Маленький мальчик с широко открытыми от удивления глазами после минутного раздумья сказал:
– О! Какая у вас память!
* * *
A trained swimmer
Robert smiled when the teacher read the story of a man who swam a river three times before breakfast.
“Do you doubt that a trained swimmer could do that?” asked the teacher.
“No, sir,” answered Robert, “but I wonder why he didn’t make it four times and swim back to the side where his clothes were.”
Опытный пловец
Роберт улыбался, когда учитель читал рассказ о человеке, который переплывал реку трижды перед завтраком.
– Ты сомневаешься, что опытный пловец мог это сделать? – спросил учитель.
– Нет, сэр, – ответил Роберт, – но я удивляюсь, почему он не делал это четыре раза, чтобы вернуться на тот берег, где осталась его одежда.