Аристотель.
Вошел учитель. Все неохотно встали.
— Доброе утро. Меня зовут Димитрий. Я буду учить вас теории ближнего боя. Прошу садиться. Итак, — начал он, когда ученики уселись. — На уроках я требую предельной внимательности и работы. Мой предмет очень важен для светлого. Хоть все и основано в нем на теории, он крайне полезен. Сегодня мы будем рассматривать позиции в ближнем бою, которые выгодно занимать в одиночном сражении. Откройте тетради. Будем зарисовывать схемы.
Первокурсники, с вздохами послушно стали рисовать кружочки, стрелки, условно обозначать местность… Все старались успеть зарисовать, о том, чтобы и запомнить, не шло даже речи. Весь урок прошел в шорохе бумаги, усталых вздохах, в звуках падающих ручек. А в завершение они получили домашнее задание — выучить конспект.
— Я счастлив, как никогда! И это только первый урок!
— Вот уж точно. Эти уроки не станут любимыми, — однако Элли ошиблась. Петр шел в стороне и загадочно улыбался, но более того он не выглядел уставшим или скучающим.
— А мне урок понравился. Димитрий интересно рассказывает. Уже с первых уроков у нас столько знаний! — довольно заявил он.
— По-моему, теория — это глупость. Ход боя никто не может предсказать… — проворчал Генка.
— Ладно, что у нас дальше? О нет! История. Кто умеет вязать петли?!
История магии проходила в третьей аудитории, которая была заметно меньше предыдущей. Парты стояли в ней полукругом, образовывая в центре площадку. Впереди — стол, доска и стул. Первокурсники стали рассаживаться.
— Спорю на коробку пиротехники, урок будет еще хуже теории боя, предложит Том.
— Идет. Мне кажется, что хуже уже быть не может. Некуда, — мрачно согласилась Элли, доставая новую тетрадь. Настроение у большинства заметно упало.
— Отставить разговоры. Тетради достать. Тему записать, — в класс вошел профессор Даниил. Итак! Сначала запишем кратко суть, затем будем ее запоминать. Темой нескольких уроков будет зарождение стихий. Конкретной даты нам не известно. Но произошло это примерно в 583 г. до н. э. На свет появилась девочка. С рождения ее родители поняли, что она особенная. У нее был дар: управлять всеми четырьмя стихиями. Ребенок рос, и вместе с ним росли и силы. К восемнадцати годам она уже отлично ими управляла. Корме этого, она поняла, что может дарить свои силы. Так она наделила ими четырех своих подруг. И стало пять Дев, управляющих стихиями огня, воды, воздуха, земли. Главная же владела ими всеми. Они странствовали по свету и искали избранных, тех, кто добр сердцем, отважен, чесен. И они находили и давали им по одной стихии, которой владели. Дева Воды подбирала людей ловких, спокойных и гибких, Дева Воздуха — стремящихся, легких, рискующих во имя Света. Дева Земли — мудрых и уравновешенных, вдумчивых и неспешащих. Дева Огня — пылающих сердцем, беспощадных к врагу и решительных. Дева Солнца, так назвали пятую за ее власть любовь и доброту, могла дать любую стихию. Но, как вам известно, сила может передаваться и по наследству. Если оба родителя светлые или темные.
— Но как эти, — Том кивнул головой в окно, где виднелись башни школы темных, — Как они получили силы? Они же не Свет?!
— Простите…
— Том, — поспешно подсказал юноша.
— Том, но и ты тоже не Свет. Ты служишь ему. Ты излучаешь и даришь его, но не являешься им. Что же касается темных, то династия получила силы наследственно. От темного царя Тира и его жены. Они предали Свет. Из-за этого развязалась война. Об этой битве и Деве Солнца сложена легенда. Так зародилась Тьма. Ну, а дальше темные развивали ее. Все больше воинов предавали Свет. Их соблазняли искушения, создаваемые Тьмой. Но не все переходили по другую сторону баррикад. Многие остались. Силы со временем стали примерно равны.
— Простите, профессор, Вы сказали, что есть легенда о Деве Солнце?! — очнулась Элли, уловив знакомое слово.
— О, да! Мм…
— Элли! Можно просто Элли!
— Вижу, просто Элли, легенды для тебя привлекательны.
— О, да! А не могли бы вы рассказать ее?
— Конечно. Всегда буду рад. К сожалению, полностью мне она не известна, так как еще очень давно она была разделена на части, а некоторые из них затерялись и не дошли до нас. Однако, часть я все же знаю. Итак, вот она:
