Когда родители позволяют детям увидеть свои слабости, дети бывают взволнованы, дезориентированы, у них не остается ничего, к чему можно было бы привязаться. Дети всегда инстинктивно ищут возможность опереться на существ, проявляющих справедливость, благородство, силу, совершенство; все дети несут в себе инстинктивную потребность в справедливости и истине, и когда они видят, как их родители совершают достойный порицания поступок, то что-то в них приходит в беспорядок. Ребенок, который себя чувствует маленьким, слабым, любит, чтобы над ним был непререкаемый авторитет, защищающий его. Он не знает ничего, но чувствует свою слабость. Вот почему у него всегда есть потребность в защите. И он прижимается к своей матери, чтобы почувствовать ее теплоту. И не только в физическом плане он ищет опору, а также и в психической сфере. Вот почему, когда ребенок понимает, что его мать или его отец не на высоте положения, он чувствует себя потерянным, и он возмущается. Вот причина многочисленных трагедий.
Ребенок испытывает потребность в том, чтобы его родители не проявляли никакой слабости. Вот почему очень плохо, когда родители после того, как они дали какой-то приказ ребенку, потом соглашаются с тем, что он их ослушался. Когда родители что-то приказали, они должны требовать, чтобы ребенок это выполнил, иначе он заметит, что родители не тверды в своих решениях, у них нет никакой стабильности, и этот образ будет вредить процессу его воспитания.
По этому поводу хотел бы остановиться на очень интересной проблеме. Когда взрослый хочет что-то сделать, он должен прежде всего подумать; ребенок — он не размышляет, потому что его мозг не готов еще к рассуждению, к обсуждению своих поступков. У ребенка прежде всего — действие. Он должен, следовательно, выполнять без всякого обсуждения то, что от него требуют взрослые. Детские заботы совсем другие, чем у взрослых. Если ребенок будет стараться прежде всего понять, а затем что-то сделать, он никогда ничего не сделает. Он должен действовать прежде, чем он что-то поймет, потому что есть другие, которые это поняли прежде чем он, и доверяя им, он упрощает свой собственный процесс понимания, которое проявится только потом.
Таким образом, действуя в точности в соответствии с требованиями своих родителей, дети имеют возможность стать разумными. Потому что разумность, правда, размышление — это уже работа. Реализация всегда подразумевает разумность, предшествующую выполнению действия. Когда работа хорошо выполнена, то говорят, что она могла быть только результатом разума; видим или невидим, сознателен или бессознателен этот разум — это уже другой вопрос.
Ребенок должен, следовательно, выполнить то, что от него требуют, без всякой потребности в объяснениях. Когда мать ведет своего маленького мальчика с собой, нет никакой необходимости, чтобы она объяснила ему подробно, куда она собирается его отвести. Он доверяет ей и дает ей свою руку, зная, что она не отведет его в место, где есть змеи, медведи или обезьяны, которые его растерзают — символически говоря — и таким образом ребенок прогрессирует. Но дети, у которых нет доверия к родителям или которые хотят быть независимыми, свободными, не могут правильно развивать свой разум.
И теперь не рассказывайте, пожалуйста, мне истории: «Да, но мы знаем семьи, в которых дети более разумны, чем родители и поэтому они садятся им на голову.» Я хорошо знаю, что можно встретить исключительных детей, но это случаи крайне редкие. Я вам говорю в общем, и я не верю, совсем не верю в то, во что вы хотите заставить меня поверить: что большинство детей — гении, и они правы, когда возмущаются против своих тупых родителей. Нет, если ребенок появился в той или другой семье, то тому есть причина и теперь уже слишком поздно, чтобы судить или критиковать. Если он столь гениален, то почему он явился, чтобы воплотиться в этой грубой семье? Если он уже сюда пришел, чтобы как раз пройти какой-то стаж, то он должен слушать своих родителей. А потом — увидим. Известны случаи, когда королевский сын был послан в армию и служил там как простои солдат, чтобы пройти испытания — иногда тяжелые испытания — как и все другие!
