Ученые быстро определили, что ЛСД и другие классические психоделики изменяют системы серотонина, взаимодействуя с серотониновыми рецепторами и активируя таким образом клетки, которым принадлежат эти рецепторы[59]. Однако иногда, в зависимости от биохимического окружения соответствующих нейронов, ЛСД может вызывать антисеротониновые эффекты.
За последние несколько десятилетий модель взаимодействия классических психоделиков с серотониновыми рецепторами — средствами, благодаря которым эти препараты оказывают свое воздействие, не вызывает сомнений. Дальнейшие исследования детализировали важность определенных видов серотониновых рецепторов, их местоположение и природу каскадных эффектов, инициирующих первичное взаимодействие этих препаратов с рецепторами[60]. Классические психоделики воздействуют на системы серотонина в областях мозга, которые имеют отношение к определенным психическим функциям, изменяющимся под влиянием этих препаратов: например, в лобных долях психоделики оказывают воздействие на мышление; в лимбической системе — на эмоциональные состояния; в зрительных и слуховых участках коры головного мозга вызывают появление зрительных и слуховых эффектов.
Другие системы нейротрансмиттеров являются более существенными для воздействия нетипичных психоделиков. Например, МДМА вынуждает нейроны высвобождать серотонин и дофамин, а не присоединяться непосредственно к серотониновым рецепторам клеток, расположенных вдоль основного направления передачи нервных импульсов. Сальвинорин-А воздействует на определенный тип опиатного рецептора, который обычно проводит воздействие опиатных обезболивающих и опиоидов естественного происхождения — эндорфинов [61]. Декстрометорфан, фенилциклидин и кетамин изменяют опиатные и глутаматные системы достаточно сложным и взаимосогласованным образом.
Несмотря на то что основные принципы фармакологии этих препаратов достаточно хорошо изучены, важно помнить о существовании гносеологической лакуны в психофармакологии: в любом отдельном случае мы не способны установить связь между субъективным опытом и изменениями в химии мозга. Люди, находящиеся под влиянием ЛСД, не ощущают, что он изменяет функции их серотониновых рецепторов, вместо этого они испытывают блаженство или ужас, а также видят и слышат то, чего не видят и не слышат другие люди. Эта гносеологическая лакуна действует даже в случаях с препаратами, обладающими менее сильными эффектами, такими как антидепрессанты, успокаивающие вещества и стимуляторы. Например, люди, принимающие флуоксетин [62], или прозак, чувствуют меньшую подавленность, но они не ощущают, что у них повысился уровень серотонина или что количество их рецепторов уменьшилось.
В случае взаимосвязи между мозгом и сознанием мы можем точно указать местоположение и характер соответствующих физиологических изменений, но какую роль они играют в психике любого отдельного индивидуума в любой определенный момент времени, остается абсолютной тайной.
Кроме химических и фармакологических свойств психоделиков следует охарактеризовать, как быстро начинают проявляться и как долго длятся эффекты от их воздействия. При внутривенном введении ДМТ или его курении воздействие начинается в течение нескольких секунд и завершается приблизительно через 30 минут. Что касается ибогаина, то при приеме внутрь появление эффектов начинается через час и даже больше, а его воздействие продолжается от 12 до 14 часов. При приеме внутрь ЛСД и мескалина эффекты проявляются через 30–40 минут после проглатывания и длятся от 8 до 12 часов. При приеме внутрь псилоцибина и аяхуаски воздействие начинается в течение 20–30 минут после проглатывания и спустя 6–8 часов становится едва ощутимым.
Вероятно, описать воздействие психоделических препаратов на сознание так же сложно, как и сознание само по себе. Эти вещества влияют на все компоненты сознания: самосознание, чувства, мышление, волю, эмоции, восприятие и взаимосвязь понятий. Одной из сложных задач, осуществляемых психоделиками, является последовательное соединение изменяющих сознание свойств. Поскольку под их влиянием изменяется множество функций, они вынуждают нас изучать более внимательно саму природу сознания — его основные качества и нормальную деятельность.
